PAGE第二节光的反射教学重点和难点：1．重点：探究光的反射定律2．难点：镜面反射和漫反射课前准备：学生课前准备：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板（用量角器的直边与纸板底边对齐，以对折形成的折痕为中心线，在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值）教学器材准备：激光演示仪、平面镜、空气清新剂教学过程设计：教学过程教学活动设计学生活动设计复习提问实验引入提问：光的传播规律老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律．在墙上挂一块平面镜．激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线．让学生描述现象．引出本节研究内容：“光的反射”学生回答：光在同种均匀介质中沿直线传播．学生观察学生回答：光从空气照到平面镜上，再被镜子反射回来．介绍名称用激光演示仪演示光的反射现象，让学生看到反射现象中的光线．介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置．学生观察，记忆各部分名称及所处位置．提出问题探究光的反射定律“光射向任何物体表面都会发生反射现象．关于光的反射，你想知道什么”“本节课，我们就根据同学们感兴趣的问题，来探究光反射时应遵循的规律，逐一找到答案．”请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？做实验之前，首先要设计实验
方案
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，需要什么器材如何去做请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板，讨论设计实验方案．老师巡视，与学生交流讨论．提问：由实验现象，得到的反射光线将沿哪个方向射出？实验过程中，学生会出现各种问题，老师要引导学生探究，让学生们通过互助交流解决问题，不要老师直接纠正．例如：有的学生直接用激光照在镜子上，根本就看不见光线．老师找已经看到光线的学生，让他说说如何做的．又如：有的学生在纸板上看到了入射光线，但看不到反射光线．老师找已经看到反射光线的学生，让他说说如何做的．学生回答感兴趣的问题：反射光和入射光有什么规律？反射光线沿什么方向射出？反射角与入射角有无关系？……学生猜想：可能有以下三种情况到底哪种猜想对呢？显然，科学仅靠猜想是不够的，需要通过实验去检验．学生做实验，找反射光线的位置学生回答：反射光线沿1方向射出，沿2、3方向射出的猜想是错误的．学生回答：光可以沿着表面平整的纸板面传播，并且清晰地看到了一束光．学生回答：纸板要与平面镜垂直，并且保证纸板可对折的两部分必须在同一个平面内，才能同时看到入射光线和反射光线．学生设计实验数据记录表：进一步探究光的反射定律请同学们探究反射角与入射角的大小关系，并设计实验数据
表格
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，记录你们的结果．老师巡视，与学生交流讨论．实验次数入射角反射角123……学生填表，记录实验结果．根据实验现象及结果，
总结
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光的反射定律．请学生汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律．不完整的部分，学生相互交流补充．老师板书光的反射定律内容：反射光线、入射光线和法线在同一平面内．反射光线与入射光线分居在法线的两侧．反射角等于入射角．请学生根据实验现象及结果，用图形表示出光的反射定律．提示：法线是为了研究问题方便而引入的辅助线，本身并不存在，所以法线用虚线表示，一定要与光线的画法区分开．学生总结概括光的反射定律．学生画光的反射光路图：探究光路可逆性根据“逆向思维法”，若让入射光线逆着反射光线的方向入射，那么此时反射光线将沿什么方向射出呢？生活中有许多现象说明光路是可逆的．老师拿一块平面镜，通过平面镜看到了一位学生的眼睛，问：这位学生能不能通过平面镜看到老师的眼睛呢？让同座位的两个学生验证一下能不能看到？学生进行实验探究，并得出结论．实验现象：新的反射光线逆着原来的入射光线方向射出．实验结论：在光的反射现象中，光路是可逆的．学生回答：可以看到．学生动手试一试：从平面镜里能互相看到对方的眼睛．探究镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面时都能发生反射现象．实验：（1）拿一块平面镜将太阳光反射到一位学生的眼上，问其感觉如何？刺眼说明光很强，反射光方向集中问其他学生有没有这种刺眼的感觉？没有则说明光没有大量地直接反射到他们的眼睛里．（2）拿一块面积、形状与平面镜相同的硬纸板，再做相同的实验．再次提问那个学生，问此时有何感觉？再次问其他学生能不能看清？能看清说明有光射入他们的眼里．此位学生说：很刺眼．其他学生回答：没有刺眼的感觉．此位学生回答：不刺眼，能看清．其他学生回答：能看清．提问：同样的太阳光，为什么经不同的物体表面反射，反射光的情况有所不同呢？根据反射面的不同性质，光的反射分为两种类型：镜面反射和漫反射．利用激光演示仪演示“镜面反射”：其特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射．利用激光演示仪演示“漫反射”：其特点：反射面粗糙，凸凹不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方．总结：镜面反射，反射光比较集中，迎着反射光的方向看很刺眼；漫反射反射光射向了各个方向，迎着反射光的方向看能看清．我们能看清本身不发光的物体，就是因为发生了漫反射．请学生举例，生活中哪些现象是镜面反射哪些是漫反射镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象，但它们都遵守光的反射定律．请同学们根据光的反射定律，完成反射光路图．提示：如何确定反射面的法线位置用纸板代表反射面，用针表示法线位置，针与纸板垂直：若把纸板弯折，表示凸凹不平则针此时的位置显示法线的画法，法线始终与反射面垂直．由于此时法线不再平行，引导学生想象当入射光平行射到各个入射点时，反射光线的方向有什么特点？学生讨论交流，初步结论：反射光的情况与反射面的性质有关．学生观察学生举例回答可发生镜面反射：平面镜（2）玻璃（3）平静的水面……可发生漫反射：（1）黑板（2）银幕（3）一般物体…请学生根据光的反射定律，完成镜面反射和漫反射光路图．请学生总结镜面反射和漫反射的特点和异同之处．学生练习画图：镜面反射漫反射学生总结：镜面反射漫反射相同点：镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律．不同点①反射面不同平整光滑粗糙不平②反射光方向不同特定方向有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向③人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显各个方向都能看清实例①黑板反光②平面镜成像、玻璃板成像③平静的水面①各个方向都能看清黑板上的字②电影屏幕用布而不用玻璃③一般非光滑物体小结本节所学知识点：光的反射定律、光路可逆、镜面反射和漫反射课后作业《课课精练》82
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