精品文档精品文档肁PAGE莇精品文档【教学目标】1.知识与技能：体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义，学会解决生活中的一些实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。2.过程与方法：使用比例尺的相关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。3.情感态度与价值观：在自主探索、合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的水平和创新意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。【教学重点】准确理解比例尺的含义。【教学难点】准确理解比例尺的含义。【教具准备】地图、多媒体
课件
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。【教学过程】一、情境导入，明确目标老师为了考考大家，给同学们出个脑筋急转弯：一只蚂蚁不到20秒钟从西安爬到了北京，你知道为什么吗？生思考回答：在地图上。师：那么大的地方能够用一幅地图来体现出来，这里使用了什么知识？这就是本节课我们要学习的内容。（板书课题）二、合作交流，探究新知自学课本第53页中的例1上面的知识，把重要的地方画上线，不懂的问题用铅笔标在书上。并思考下列各题。（1）通过预习，我知道了一幅图的图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的（）。比例尺的表示形式有（）比例尺和（（2）为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是（）比例尺。）的形式。介绍各种比例尺的名称。师：在每一幅地图都有比例尺。根据板书教师介绍数值比例尺、线段比例尺。理解比例尺的意义。师：比例尺1：500是什么意思？生1：就是图上1厘米的长度代表现实中的500厘米。生2：实际距离是图上距离的500倍。生3：图上距离是实际距离的。师：比例尺1：5000000是什么意思？师：同学们讲得都对，那到底什么是比例尺？学生回答，师
评价
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并
规范
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学生语言：对，比例尺就是图上距离与实际距离的比。学习例1，出示例1。学生读题，找出已知条件和所求问题。要想求这幅图的比例尺，关键要知道什么？指名汇报公式。学生独立计算，强调单位要统一。思考：比例尺能带单位名称吗？比例尺一定的情况下，图上距离和实际距离成什么关系？（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位．（2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位．（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”．如果写成分数的形式，分子也应化简成“1”。四、，巩固新知，拓展应用，完成教学第53页“做一做”。练习十第1---4题。五、课堂总结说说本节课的收获。六、板书
设计
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比例尺图上距离：实际距离=比例尺
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