初中美术教学反思东乡县红柳学校:马生禄担任美术教学工作已经有一年的时间了,经常有不同学科的教师羡慕地跟我说:“你们的美术课最轻松啦,学生上课积极性很高,课堂活跃”。“哎!”我想想,如果真如他们所说的那样就好了。 初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习,对多年的美术教学进行反思,我发现自己有以下1、课堂教学目标太笼统、抽象、不够具体、明确,缺乏可操作性、观察性以及可测量性,不能有效发挥指导教学的作用,也给日后进行教学评价带来了麻烦。2、重视教的目标,忽视学的目标,在
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述课堂教学目标时,主语都是教师,学生总是作为宾语出现,大都使用使学生的句式。3、整堂课没有教学目标,开无轨电车,踩着西瓜皮,滑到哪儿算哪儿,教师教到哪里算哪里,教学的随意性很大。4、课堂教学目标存在着明显的重动作技能、轻认知目标的倾向。尤其是忽略对美术基本概念的认知和对美术文化的学习。教材的水平一般都会拔高,我们应从实际出发降低目标、要求与难度,尤其是我们农村学校。