16.1.1分式的概念授课人：商水县邓城一中赵巍学习目标1能判断一个代数式是否为分式。2理解分式有意义的条件；在使分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含的字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。知识点一：分式的概念【自学指导一】内容：课本P2时间：5分钟要求：认真阅读课本，判断什么样的代数式是分式？完成自学
检测
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一。自学检测一1.自主学习课本第2页内容，思考以下问
题
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并和组内同学交流：（1）分式的概念是：（2）在分式的概念中应特别注意什么问题？（3）分式有意义的条件是什么？（4）判断一个代数式是分式还是整式的关键是什么？（5）和统称为有理式.2.下列代数式中哪些是分式？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）形如A/B(B中含有字母且B≠0）的式子是分式分母中含有字母且分母不等于0B≠0分母中是否含有字母分式整式是是是是否否否归纳
总结
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：判断一个代数式是不是分式，不是看有没有分数线，主要是看分母中有没有字母（分母中表示实际意义的字母除外，例如：∏）；无论分式化简的结果是什么，只要原式分母中含有字母就是分式。知识点二：分式有有意义的条件【自学指导二】内容：课本P3时间：5分钟要求：认真阅读课本，体会分式有意义的条件，完成自学检测二。自学检测练二：1.分式有无意义的条件：在分式中，当__________时，分式无意义;当__________时，分式有意义;当__________时，分式的值为0.2.练一练（1）当a时，分式有意义.（2）当x时，分式无意义.（3）当x时，分式的值为零.B=0A=0,B≠0B≠0≠-2=-2/3=-1/2【实例讲解】【实例讲解】例1当x取什么值时，下列分式有意义？（1）；（2）解：（1）由分母x+3≠0，得x≠-3.所以，当x≠-3时，分式有意义.（2）因为x2≥0，所以x2+1≥1≠0，所以当x取任意实数时，分式都有意义.思考下面的问题并和组内同学交流：当x取什么值时，例1中两个分式的值分别为零？归纳总结：要使分式有意义，必须且只须分母不等于零分式值为零的实质就是分子等于零，且分母不等于零。【补救强化练】1.下列各式中，是分式的有（）A.5个B.4个C.3个D.2个2.无论x取何值，下列分式中总有意义的是（）A.B.C.D.3.分式有意义，则（）A.a=1B.a=-1C.a≠±1D.a=±1CDC【补救强化练】4.若分式的值是0，则x的值是（）A.B.C.D.且5.对于分式（1）当满足什么条件时，分式无意义（2）当满足什么条件时，分式有意义.（3）当满足什么条件时，分式的值为0.BX=-1X≠-1X=1【课堂小结】★我的收获：★我的疑惑：归纳总结：根据所学知识，完成下表：分式整式关系取值范围区别式子区别类别分母中不能含有字母分母中一定含有字母字母取值可以为任意值分母一定不能等于零二者构成全体有理式，但二者没有交集作业布置：习题16.1的第1、2、3题
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