中考解题方法汇编

Lastrevisiondate:13December2020.中考解 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 汇编语文解题方法归类一、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式：记叙、描写、抒情、 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 、议论二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果三、叙述方式：概括叙述、细节描写叙述角度：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙的叙述方法。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。倒叙：是把后发生的事情写在前面，先发生的事情写在后面的叙述方法。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。插叙：在叙述中心的过程中，暂时中断叙述线索，插入一段与中心事件有关的内容。作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。补叙：在叙述中心的过程中，把故事中的关键之处故意推移到后面叙述，能收到画龙点睛的表达效果。五、记叙文的线索：概念：线索是文章组织安排材料的“纲”。分类：明线、暗线。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。能充当线索的有：物、事件、人物的见闻感受、感情、时间、空间变换、行踪、文眼，甚至是一句话，一个细节。线索的标记为：某个反复出现的词语、显示情线的议论抒情句、题目。找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受六、记叙文划分层次的方法（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）七、归纳记叙文的中心意思　　1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手 分析 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。4、从作者对人物或事物的态度判断。八、叙议结合的方式：在记叙性文体中，议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。先叙后议：见解独到，令人深思，具有启发性；先议后叙：可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。夹叙夹议：边叙述边议论，随时点评。九、记叙文结尾议论的作用。引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。十、记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十二、小说三要素：人物形象、故事情节、时代背景十三、分析人物形象　　1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。　　2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。十四、环境描写分为：自然环境、社会环境自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。　　社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。十五、描写人物的角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、外貌、神态、心理十六、描写景物的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（提示：多角度、多感觉写景，能收到很好的效果，写作时可用这种方法加大文章的丰厚度。）描写景物的方法：动静结合（以动写静，以静写动）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合（对景物的虚写想象和描绘眼前实景相结合）十七、描写场面的方法：点面结合（由点及面，由面到点）十八、描写方式：正面描写（又叫直接描写）、侧面描写（又叫间接描写）十九、景物描写的作用：a.渲染气氛；b.烘托人物精神境界；c.加强抒情意味；d.设置人物活动的典型环境（尤其是出现在文章开头的景物描写）。二十、描写的种类及作用。种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序二十二、说明方法：打比方、下定义、举例子、画图表、作比较、列数据、分类别、摹状貌、作诠释、引用二十三、怎样把握说明对象的特点　　A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）二十四、议论文三要素：论点、论据、论证二十五、论据分类为：事实论据、道理论据二十六、论证方式：立论、驳论（可驳论点、驳论据、驳论证）二十七、论证方法：举例论证（或事实论证）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比论证（或正反对比论证）、比喻论证二十八、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十九、分析议论文的表达方式　　1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。　　2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。　　3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。三十、议论文开头举例的作用：（1）引出中心论点；（2）本身作为论据证明中心论点；（3）激发读者阅读兴趣；（4）引出议论的话题；（5）若事例是反面事例，还有树靶子的作用，以利于作者在下文进行有针对性的批驳。三十一、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情1、直接抒情（作用：直抒胸臆，情感浓烈）：　　例1：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！　　例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。　　2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。）　　例1：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”——通过对海面色彩和平静的状态的描写，表现人物欢快兴奋的心情。例2：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——通过对哲尔赛岛浓重的色彩的描写，表现人物失望、沮丧的心情。三十二、散文的分类：叙事散文、抒情散文、议论散文。叙事散文：偏重于记人叙事，及时记录新鲜事物、新鲜感受。包括游记、日记、报告文学。抒情散文：偏重于抒发创作主体情感，往往采用“托物言志”、“借景抒情”的方式。议论散文：偏重于议论，夹叙夹议，是思想性与艺术性的结合。包括杂文、小品、随笔等。三十三、散文的特点（1）形散神聚（2）意境深邃（3）语言凝练，优美灵动三十四、散文的意境意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。三十五、散文的思想内容散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。三十六、诗歌赏析方法1.知诗人2.解诗题3.理诗句4.明诗意5.入诗境6.悟诗情具体出题点：1、从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用。2、从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。3、从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。4、从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。5、对诗歌体裁的判断（诗、词、曲、五言、七言、律、绝等）6、从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。7、从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫、清新明快等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练、生动等）去领悟诗句的含义和表达的情感。8、体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。9、体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。10、体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。总之，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。三十七、文言实词的解释：1、回忆已学解释；2、组词法；3、根据词性判断；4、联系上下文推测。三十八、文言文四大句式：倒装句、被动句、省略句、判断句（倒被省判）（参见文言语法卷）三十九、文言文翻译原则：主宾补出、字字落实、直译为主、兼顾意译四十、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语四十一、破折号的作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说、声音延长。四十二、为文章拟标题的方法：找文章的线索或中心。（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感四十三、句子的主干：主、谓、宾句子的枝叶：定、状、补四十四、关键性语句：一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。一般出现在段首段尾，文首文尾。做初中阶段的现代文阅读，往往就是找关键性语句并适当地加以表达的过程。四十五、句子含义的理解：1、抓关键词：句子的理解，有时只是几个关键词语的理解。把这些关键词语一一解释，并放到具体句子中解释它们的语境义，然后将这些解释拼起来，就是整句句子的理解。2、抓修辞：用分析修辞的方法来分析句子含义。3、概括上下文来加以理解；4、结合整篇文章的中心或作者的思想感情来加以体味。四十六、某句话在文中的作用：1、出现在文首：开篇点题（开门见山）；渲染气氛（记叙文、小说中）；设置人物活动的典型环境（记叙文、小说中）；设置悬念，引发读者的阅读兴趣或思考（记叙文、小说中）；总起下文（或总起全文）；为下文作铺垫；为下文××埋下伏笔。2、出现在文中：承上启下；总领下文；总结上文；总起本段；总结本段；为下文作铺垫；为下文××情节作出暗示、打下伏笔。3、出现在文末：总结全文、照应开头（以上为结构上的作用）；点明中心；深化主题；升华主题；含蓄的结尾，引人深思。（以上为思想内容上的作用，答题时要具体答出点明中心，什么主题。）四十七、承上启下（即过渡）：连接前后两部分内容的为承上启下，但有些句子只能承上，有些句子只有启下的作用，所以要结合具体的句子，看清它与上下文的关系。四十八、句子的赏析、句子表达作用的分析：解决这些问题，可分四步走：（1）怎样写的；（2）写得怎样；（3）写出了什么；（4）表达作者怎样的情感或给读者怎样的感受。（参见“中考阅读技法——语言赏析题”卷）四十九、某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……（分析是怎样的动作，表达人物怎样的心情。）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。五十、几处句子、短语、词语的顺序能否调换为什么不能。因为（1）与上文（或下文）是一一对应的关系，不能互换；（2）本身有一定的逻辑关系在内。（如与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质等规律不一致。五十一、现代文句式：长句、短句五十二、概括段意　　（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。　　（2）概括法：记叙的段落：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）描写的段落：描写了+××景物+××特征。说明的段落：说明（介绍）了＋说明对象＋说明内容（特点）回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。议论的段落：运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。抒情的段落：抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。五十三、拟小标题：简洁，字数相同，先用自己的话，再提炼。拟广告语：简洁、生动、最好运用对偶等修辞，要令人眼前一亮，印象深刻。五十四、文眼　　“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。有些情况下，一句当中最精彩的词语也称为“文眼”或“句中眼”。如《归园田居》（其三）的全文之眼是“心远”，而“采菊东篇下，悠然见南山”中的“句中眼”是“见”。五十五、概括文章的语言特色。结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等（注：必须结合具体语句分析。）五十六、角度记叙的角度：通常指：（1）正面、侧面；（2）叙述的角度（即人称，包括第一、二、三人称）；（3）某个特定的人物。描写的角度：（1）正面、侧面；（2）动态、静态（动景、静景）；（3）感觉：视、听、嗅、味、触；（4）视角：仰视、俯视、平视；（5）远景、近景。议论：（1）为什么、怎么样；（2）必要性、重要性；（3）原因、方法、意义；（4）正面、反面。五十七、人物形象和人物性格人物性格：在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的人的思想、感情方面长期而稳定的内在特点。如英勇、刚强、懦弱、粗暴等。人物形象：人物的特点。包括外在的特点和内在的性格。如乐观诚实、善良、淳朴、暴躁、温柔、敏感、多疑、理智、沉默寡言、平易近人、英勇无畏、侠肝义胆、……这些属于人物性格。快乐、聪明、愚钝、感动、悲伤、能干、灵活、勇猛善战、才智过人、本领高强、意志坚定、艰苦朴素……等就不能算是人物性格，而是人物形象或心情。五十八、扩展题解题方法：形式有以下几种①情景式扩展（据情景展开想象）②添枝加叶式扩展（增加修饰限制成分）③提供中心式扩展（围绕中心进行扩展）④补写续写式扩展。要明确重点，辨明情景，分清语体展开想象，巧用修辞。打开思路，发散思维。五十九、压缩题解题方法：考查形式有：提炼观点、概括观点、组织导语、拟定标题等几项内容。方法是，先问自己几个问题：①写的是什么物象或形象②事情的经过和结果怎样③文章的思想脉络怎样④命题目的是什么可套用下列公式①：一级信息（10字内）：谁+干什么②二级信息（11——30）再加上是怎么干的；③三级信息：再加上目的是什么，结果如何。要遵循以下原则：删繁就简，去次留主，重点信息不遗漏。六十、句式变换形式有①长短（单复）句变换②主被动句变换③整散句变换④陈述反问设问句的变换。其中长句一般为单句，短句一般为复句。长句（单句）变短（复）句一般方法为先找出主干并摆上，然后把修饰附带成分再摆上，并使用相关的连属词使其通畅。短句变长句一般先确定主干句，再把其他句子硬塞成定状补。做完要检查共有几套主谓结构。散句变整句注意原则上可形成并列的成分，内部结构要保持一致（主谓对主谓抢救等）