张元双讲座有感

张元双讲座有感ThismodelpaperwasrevisedbytheStandardizationOfficeonDecember10,2020张元双讲座有感张元双讲座有感开封市基础教育教研室张元双主任给我们进行《课程改革与教师素养提升》的讲座。张主任曾经是一线语文老师，他现在负责基础教育，走在课程改革的前沿。下面是听课时的点滴记录，不做主观评论：一：课改促进师生共同成长1、课程改革只有逗号、分号、惊叹号而无句号现在处于分号；有的地方做得好，是“！”；无句号：（1）时代在发展，教育应走在时代的前沿；（2）国家的经济要转型，人...

ThismodelpaperwasrevisedbytheStandardizationOfficeonDecember10,2020张元双讲座有感张元双讲座有感开封市基础教育教研室张元双主任给我们进行《课程改革与教师素养提升》的讲座。张主任曾经是一线语文老师，他现在负责基础教育，走在课程改革的前沿。下面是听课时的点滴记录，不做主观评论：一：课改促进师生共同成长1、课程改革只有逗号、分号、惊叹号而无句号现在处于分号；有的地方做得好，是“！”；无句号：（1）时代在发展，教育应走在时代的前沿；（2）国家的经济要转型，人才需要有变化（3）学生在变，家长在变，对知识的需要也要跟着转变（4）教师必须跟着变（本该领着变）。2、课程改革的标志（1）一个根本转变：“教”与“学”还是“学”与“教”（2）三个关系处理：A：共性与个性——中国教育共性的要求太多，个性得不到充分发展；B:理性与感性——教师传授更多的理性知识，缺少学生自主学习的感性认识；C：近期与远期——我们的教育太重视近期目标，总是片面追求某一阶段的成绩，而忽视长远的发展。(3)五项具体要求：A:要使学校成为真正的学校——注重实践练技能；（B）要使学生成为好学会学的学生——教师不要再做“吃力不讨好”的事；（C）要做敢于放手勇于取舍的引领式教师：（D）要提倡合作学习，活跃高效课堂——兴奋学习，激情交流，宽广思考，逻辑表达；（E）要有切实的预习、复习与拓展——培养学生真正学习的兴趣。二：语文教学的观点1、语文学习贵在多读、多读、再多读，而非分析、分析、再分析；2、提高思维课堂——多思、多思、再多思；3、回归到自然阅读——知识问题化，问题层次化。我的思考：课程改革已经走过了十年，十年来，我们在初中语文课程改革的路上不停的探索，不断的实践，对于语文课堂教学的有效性仍然有困惑，有不解，，专家的讲座都能带给我们一些启示，关键在于作为一线老师，应该真正静下来——抛却一切杂念和浮躁，研究如何打造高效课堂，如何真正促进学生语文素养的提高。

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