课时教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
学科：数学五年级备课人：课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
用含有字母的式子表示数量计划课时1教学内容
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
·数学》五年级上册弟47页---48页例4.教学内容分析：本节“用含有字母的式子表示数量”的内容，是学习代数知识的起步。在算术里，人们只对一些具体的、个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表达、研究具有普遍意义的数量关系。可以说，学习代数就是从学习用字母表示数开始的。因此上说，用含有字母的式子表示数量的训练，也就是些代数式的训练，是对学生进行函数思想的教育，也是今后列方程的基础。教学目标知识与技能：在具体环境中理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系；过程与
方法
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：让学生经历把实际问题用含有字母的式子表示的抽象过程，体会用含有字母的式子表示简单数量的简洁性，提高学生的数学抽象概括能力；情感态度价值观：使学生在探索知识的过程中感受数学学习的乐趣，了解更多的与数学有关的知识。教学重点难点教学重点：会用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系；教学难点：理解用含有字母的式子所表示的含义；教具学具准备教学设计思路(含教法设计学指导)1、在本节课的教学中，要注意通过一系列的教学活动，让学生感受到字母代数的优点，使学生通过“用含有字母的式子表示数量”的学习，感受到数学的符号语言比文字语言更为简洁明了；2、通过具体的算式抽象出用字母表示的数量关系，使学生的体会有个别到一半的需要，初步感受抽象的作用；3、在进行“用含有字母的式子表示数量”的练习时，要加强书面与板演的结合，更要采用更多的集体口答、个别口答、小组互说、同座互说等练习形式，以提高练习的效率。4、在归纳数量关系用字母表示时，可适当渗透变量间的对应关系、依从关系。如标准体重随身高的变化而变化，两个量之间的一一对应关系，还要注意说明字母在取值时，常常有一定的取值范围，这个范围要根据问题具体分析。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一师生互动探索新知二走进生活解决问题三总结评价完善认知四布置作业（一）。用含有字母的式子表示人的年龄。（表示加减关系的量）1、猜老师的年龄。老师出示扑克牌（8----Q），说明用这些牌表示8～12岁。请一至两位同学从扑克牌中选出属于自己的那张牌，并猜老师的年龄。2、用式子表示老师的年龄。（1）如果老师比小明打20岁，用算式计算某一年老师的。（2）用含有字母的的式子表示老师的年龄。师：上面的每一个式子只能表示老师某一年的年龄，大家都觉得太麻烦，你能用一个式子简明的表示老师的任何一年的年龄吗？小组交流，汇报：用a+20表示老师的年龄。揭示课题：这节课我们就来研究用含有字母的式子表示数量。（3）当a是一个具体的岁数时，计算老师的年龄。出示小明年龄的牌面，根据回答完成板书：当a=10时，a+20=10+20=30…………3、认识表示年龄的字母在实际情况下是有范围的。师：当a=1000时，老师几岁？生：……师：同学们想一想，这两个年龄有问题吗？让学生了解字母表示数时，在实际情况下是有范围的。4、练习提升。（1）如果老师的年龄用B表示，小明的年龄是岁。（2）想一想爸爸比你大几岁，用自己喜欢的字母表示自己的年龄，然后用含有字母的式子来表示爸爸的年龄。（二）用含有字母的式子表示物体的质量。（表示乘除关系的量）1、创设情境，出示例题。在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。师：照这样推算，如果人在地球上能举起1千克、2千克、3千克，在月球上能举起多少千克？2、填表并思考问题。填表人在地球上能举起物体的质量/kq人在月球上能举起物体的质量/kq123……X思考：你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起物体的质量吗？学生汇报：用6X表示人在月球上能举起物体的质量3、老师提供信息让学生了解字母X的取值范围。师刚才我们知道，字母在表示数时，在实际情况下是有范围的，这里的X也不例外。（介绍）男子举重世界纪录(截止2008年9月17日)时间项目成绩国家和地区地点2008年04月27日男子62公斤级326中国日本4、代入求值练习。课件出示例4（2）主题图信息（在地球上我只能举起15kq）师：当X=15时，6X等于多少千克？教师根据学生的回答半数：当X=15时，6X=6×15=90.（三）看书质疑师：刚才我们学习了课本弟47----48页的内容，同学们打开书本阅读，看看有没有疑问。学生质疑。师：老师有一个疑问请大家帮忙解决一下：如果在月球上人能举起420kq物体，那么在地球上能举起多少kq物体？如果在月球上人能举起C千克物体，那么在地球上能举起多少千克物体？用含有字母的式子表示《数青蛙》儿歌。完成课本第49页第4题含有字母的式子表示行程问题。4、说出每个式子表示的意义。（1）一辆汽车N小时行驶165千米。160÷N表示什么？（2）妈妈买了15千克苹果，每千克Y元。15Y表示什么？（3）体操队有20人做操，平均分成B组。20÷B表示什么？师：同学们，能把你学到的知识，得到的收获和大家分享一下吗？学生总结（略）选取扑克牌，猜出老师的年龄组内交流、讨论计算口答交流学生口答思考独立完成思考学生在练习纸上完成独立思考汇报了解计算回答看书质疑思考列出式子集体朗读独立练习小组讨论回答谈收获激发兴趣揭示课题初步感知学习内容了解字母的取值范围加深理解深入理解加深理解了解通过计算了解字母在实际情况下的取值范围培养学生读书的习惯和大胆质疑的习惯通过大量练习，以提高练习的效率培养学生善于认知、善于总结的学习能力习题设计板书设计教学反思
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