丑小鸭第二课时教学
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刘罗秀课时目标：1、抓住重点语句，品读感悟，了解丑小鸭悲惨的遭遇，体会孤独凄凉的心情。2、创设情境，说说如何善待他人，正确看待自己。3、有感情地朗读课文。教学过程：1、复习导入1、出示词语，检查掌握情况。翅膀泥巴芦苇讥笑冻僵幸亏讨厌欺负蛋壳孤单2、今天这节课丑小鸭是我们共同的朋友，贴丑小鸭课题。3、这是一只怎样的鸭子呢？有感情读丑小鸭外形特点的句子。（出示课件句子）用一个词来说那就是丑。（板书丑）2、朗读感悟，体会遭遇家对于我们是温暖的，可是丑小鸭却因为长相丑陋，它在家又会受到怎么样的待遇呢？1、出示第二幅插图，观察思考：图上有谁？他们在干什么？用自己的话来说一说。（生说）2、默读第3自然段，用笔画出：丑小鸭在家受到家人什么样的待遇？3、交流汇报。（1）欺负丑小鸭的都有谁？（出示大屏幕）哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘（2）你们当中有哪个在学校受过别人欺负的？（生说）（3）你是这只丑小鸭，你受到这样的欺负，你又有什么感受？（生说）没有一个人玩，你又有什么感受？（孤单）（4）带着伤心、难过、孤单的心情把这句话来读一读吧。（播放悲伤伴奏音乐）是啊，丑小鸭没有哥哥姐姐的关爱，没有朋友的关怀，他也感受不到家的温暖，非常孤单的丑小鸭钻出篱笆离开了家。可是离开家的丑小鸭又将会怎么样生活呢？他又将会受到哪些困难呢？4、同学们用自己喜欢的方式（默读、大声读、小声读）读4、5、6自然段，边读边用笔画出丑小鸭在野外受到了遭遇的句子。（悲伤音乐伴奏）（1）汇报交流句子。（2）生展示句子，要学生说出在第几段。离开家的丑小鸭并没有改变悲惨的命运，一天，他来到树林里，遭到一群小鸟的讥笑，小鸟为什么要讥笑他呢？（长得丑）你认为小鸟会怎么讥笑丑小鸭呢？（生说）丑小鸭你听了这讥笑的话你是什么感受呢？（生说）此时此刻的丑小鸭心里难受极了，更大的灾难将要降临到丑小鸭的头上，一只凶猛的猎狗紧紧跟在丑小鸭后面，它露出锋利的牙齿，此时此刻你又有什么感受呢？（生说）下面带着丑小鸭的伤心、难过、害怕的感情来读一读。秋天到了，树叶黄了，受尽了折摸的丑小鸭再也不敢出来了。它一个人偷偷地来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（出示课件）秋天到了，树叶黄了，（女生读）他是怎么样地过日子啊，从悄悄地过日子，你体会到丑小鸭什么样的心情呢？（生说）尽管面对别人的讥笑，丑小鸭依然没有放弃对美好生活的追求，它依然那么执着地热爱它的生命，一天傍晚丑小鸭望着一只天鹅从空中飞过，（出示天鹅图片）丑小鸭看着天鹅又惊奇有羡慕，丑小鸭此时你又会想什么呢？（生说）带着羡慕之情读一读吧。冬天到了，天气变得越来越冷，丑小鸭孤零零地在水中游来游去，一池活水结成冰，它的活动范围越来越小，又累又饿的丑小鸭终于坚持不住了，它昏倒了，躺在水里一动不动，和冰块结成一起了。同学们看着冻僵的丑小鸭，你想对它说什么，想为它做什么呢？（生说）不幸的丑小鸭又是幸运的，一位好心的农夫救了它，面对小鸟的讥笑，猎狗的追赶，丑小鸭依然没有放弃生活的勇气。在寒冷的冬天，为了活下去，丑小鸭在冷水中游来游去，顽强地和寒冷做斗争。你又看到了一只怎么样的丑小鸭呢？（板书坚强）有着美好梦想的丑小鸭熬过了凄凉的秋天，熬过了寒冷的冬天，终于迎来了温暖而美丽的春天，在这美丽的春天里又会发生什么样的故事呢？请同学们闭上眼睛，用心感受春天里的故事。（叫个学生来读）咱们来夸一夸这只丑小鸭。（生说）书中又是怎么写天鹅美丽的句子，画出相应的句子。（1）咱们女生长的漂亮，那就女生来读读该句吧。（出示句子）（2）这难道是自己的影子，丑小鸭不相信地揉了揉眼睛，他终于相信了发出这样的感慨。（出示句子）（3）此时丑小鸭太高兴了，他扑扑翅膀，伸长脖子从心底里发出快乐的呼唤。（出示句子）这只在孤单寂寞中长大的丑小鸭就要和我们说再见了，丑小鸭的故事却带给我们太多感动了，学了这篇课文，你想对课文中的这些人说些什么呢？3、升华拓展想一想，写一写，说一说 对养鸭的小女孩说：-----------------------对丑小鸭的哥哥姐姐说：-------------------对农夫说：----------------------------------对丑小鸭说：---------------------------------对小鸟和猎狗说：-----------------------------是的，大家如果能善待丑小鸭，如果丑小鸭能正确认识自己，他就不会离家出走，也不用遭受那么多的痛苦，甚至是生命威胁。同学们，多一份宽容与尊重就会发现他人的光芒,多一份坚强与自信就会发现自己的存在。同学们，让我们善待别人，正确认识自己，坚持努力，定会成为一只真正的白天鹅。四、板书设计28丑小鸭丑美丽善待别人，正确认识自己
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