教学管理自评报告

教学管理自评报告教学管理自评报告（1）、管理能力（自评：5分）（1）学校领导：校长1人，教导主任1人，均为专科学历，具有小学高级教师职称。领导班子个人素质过硬。（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，经过几年的不懈努力，办学条件有了很大改善，学校环境建设一流。2004年，为了适应新世纪发展的要求，积极推进素质教育，实施新课改，根据农村基础教育的现状，学校提出了“对学生的一生负责”的办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一，依法治教，科研兴校”为管理...

教学管理自评报告（1）、管理能力（自评：5分）（1）学校领导：校长1人，教导主任1人，均为专科学历，具有小学高级教师职称。领导班子个人素质过硬。（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，经过几年的不懈努力，办学条件有了很大改善，学校环境建设一流。2004年，为了适应新世纪发展的要求，积极推进素质教育，实施新课改，根据农村基础教育的现状，学校提出了“对学生的一生负责”的办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一，依法治教，科研兴校”为管理策略，以创新教育、课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理进一步科学化、规范化、精细化，学校成绩连续几年在县质量检测中名列前茅。（3）校长站在教学第一线，具有丰富的教学工作经验和教学管理经验，重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务于教师，教师服务于学生，一切服务于教学的办学思想，始终以“甘愿洒尽千滴血，不做误人子弟人”为座右铭，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，贯彻于学校教育教学的每一个环节。建立了以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师组成的教学领导小组。校长亲临教学第一线，深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，指导教学工作。校长每周听课不少于5节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听。

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