班主任工作范文之班主任教育事例：相约在成长的路上徐梦红人，老是习惯的，在之余老是喜爱唏嘘一声“时间过得真快啊”，昨年的九月份忧如还如昨天一般，作为一名刚毕业的大学生对新工作的期望，对老师这份职业纯真的神往忧如还在眼前，而不得不认可的是这实实在在的半年多的岁月已经偷偷溜走了。此刻正当漂亮的三月份，春意盎然的日子里本该有点诗意的，但是，我的四周仿佛除了他们还是他们。当我回过头再去看和他们一同相处的日子，有欢欣，有幸福，有知足，也有愤慨，无奈，难堪和不解，但更多的是对豆蔻年光的，对成长的惊喜和对他们的期望。我们班有六十三个人，和他们相处的这一个学期里，我经历了好多人生的第一次，我目睹了他们的成长，他们也目睹了我的改变。我既不老道，也无经验，在很多种猝不及防和懵懂无知的状况下，试试着去学习，去成长，去强迫，同时也免不了去出错。固然我在努力，也对自己的工作并没有多少满意之处，不过回忆起来，仿佛能够从他们身上找到一些幸福感和成就感。暖男潜力股，“学霸”养成中小杰是一个又高又胖的大男生，他的成绩很差，从入学第一天起我就对他的印象不好，三科成绩总分不超出50分，不爱说话，典型的一问三不说，有一双大眼睛，却老是呆板胆寒，比起这样，我到希望他俏皮一些，就算给我找点麻烦，我也能感觉到他这个年龄该有的活力。因此我向来感觉无从下手。直到有一天，他由于连续几次迟到，并且不达成作业，我实在控制不住体内的洪荒之力，把他叫到后门责问他这类行为的原由，但就在我刚燃起愤慨之火时，在看到他的时候瞬时熄灭了，他躲闪的惧怕的眼神向来在告诉我他知道错了，但是殊不知道该怎么去更正，两只手放在前面向来在紧张的相互摆弄，面对一个比我高比我壮却这样表现的男生，我感觉假如我重生气的话就是一种罪过。正好上课铃已响，我把他叫到了门外，以一种较平和的语气说：“你感觉你这类行为对吗？”他摇头，但仍旧不敢看我的眼睛。我又问：“你想好勤学习吗？”他轻轻的点点头，于是我说：“你此刻的行为是想好勤学习吗，你感觉我该相信你吗”他不说话。此后又进行了一系列提问，但他还是这样的态度，我说这样吧，否则我和你妈妈交流一下，他忽然张口说，我此后不这样了，并且脸上带有难色，直觉告诉我，这类反响的原由不是家庭教育比较严苛，就是家庭环境有问题。因此我想既然当面交流有问题，那就文字交流吧。于是我抱着试一试的态度让他写了一份检讨，并让他想和我说什么就能够些什么。果真我下节课来的时候，他把检讨交给了我，一张皱了吧唧的纸上写了密密层层的七八行扭歪曲曲的字。固然很难辨别，但终于找到了原由：本来他妈妈生他的时候已经四十岁了，爸爸又身体不好，因此为此感觉自卑。我想也是由于这样一种原由才致使了他的性格这样。于是我把他叫过来对他说，我很快乐你能把这写话告诉我，但是你由于这个感觉自卑倒是令我特别生气的，一是你的妈妈在这样的年龄让你到达这个世界，你应当为她感觉骄傲，而不是这类荒唐的自卑。二是你的父亲母亲必定在你身上寄望了比常人更多的希望，你却丝毫没有觉察。三是既然你已经认识到自己的父亲母亲不再年青，身为他们的儿子只顾着自己的面子，没有担当起一个小男子汉的责任。假如你持续这样，你的父亲母亲应当为你感觉自卑！我看他的眼里已经在闪烁着自责和懊悔了，我就说了一句话，我只想看你的行动。自然成效其实不是那么立竿见影，但是迟到和不达成作业的状况已经极少，起码我看到他在费劲的改变着。特别是在我去上海学习时期，临沂下了一场好大的雪，我们班的期
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试不是很理想，当时就想马上回去，但是因下雪原由，行程受阻。就在我心情丧气的时候，清晨六点多，他发来短信：老师，临沂下雪了，此刻地上一片雪白。当时我特别不测，从没想过给我发短信的竟是一个学习不好，常常被我责备的学生，不由感触“九班暖男初长成”。固然是一条简单地短信，但是在这类下雪的日子里，它带给我的是雪后临沂的漂亮和暖和。我当时想，会发这类短信的孩子必定不是坏孩子。此刻他还在进步中，也还在出错中，但是我相信，终有一天他会让老师满意，让自己满意。本认为空有把式，本来可内外兼修小雪是一个可爱的孩子，第一次见到她就感觉她很听话懂事，特别是字写得不错，作文也很有灵气，画画能够说是班里的魁首，乐器还很优异，因此可谓班里的才女。没错，我也希望她的成绩也能是班里的领军人物，但是遗憾的是，不怎么优异。她最独出心裁的一点是勇气过人，说话不太会先思虑，保存了这个年龄的童真，但是却不太令人服气。好多讲堂上都能够看见她踊跃的身影，不过回答老师的问题却老是找不到要点，不单浪费时间，还把讲堂内容引向别处，假如有价值还好，但多半都会引来同学的唏嘘声。因此甚至有一段时间我都不敢叫她回答问题。但这终归不是一个正确的方法。因此讲话成为一个必需的方式，我不过抱着试一试的态度，去和她聊一聊。先说了她的好多长处，好多值得弘扬的地方，而后又告诉她我认为她能够获得更好的成绩，但是却迟迟没有给我一个满意的结果，因此我想了好多天，终于找出了几条原由，我说我先说一下，我们看看对不对行吧，她颔首应承。我说你是一个很踊跃的孩子，喜爱回答下列问题，但是有些时候我总感觉假如你再好好思虑不那么急着回答的话，会有更好的答案，有的时候自己回答完，再去想想的话，是否是会感觉自己也不满意呢，因此我一点也不担忧你此后不再回答下列问题，反而对你的更好的回答充满期望，还有一点你自己应当也觉察到了，上课走神过于屡次，一节课的时间有半节课用来走神的话你感觉谁的成绩会好呢，假如你去控制自己充分利用每一节课，是否是必定会有很大的提升呢？因此，我希望你在成为老师和同学眼中多才多艺的才女时，也能成为一个学习成绩优异的楷模，我相信你能做到，她服气的点点头。有些话说出来其实不必定为了盼望达到这样的成效，不过感觉不说可能会有些遗憾，讲话以后她还是会走神，也还是会回答一些不着边的答案，每次我看到她走神的时候，会成心走到她眼前，把手放在桌子上，提升音量说话，也会在课上指引学生回答下列问题的一些注意的地方，因此不久这类成效就达到了（自然不可以是全部同学都会有这类改变），小雪的讲堂表现比从前沉着成熟好多，特别是在语文课上，当我提出问题时，她不像从前同样马上举手，而是深思一下，当我看她时，居然会有一种眼神的交流，仿佛是在告诉我，她在仔细思虑，酝酿令她自己满意的回答。特别是在期末考试中，她进步了20多个名次，进步到了年级前一百五，成为班级的进步之星。班里的同学也改变了最先对她的态度，从内心开始钦佩她，钦佩她不单才艺多样，并且学习成绩也日新月异，能够说是内外兼修。我想她这类进步和状态对班级产生的正面影响不是我开一节班会或许发几次性情就能达到的，我也相信这类正能量会让她愈来愈优异，让她四周的人也遇到这类力量的影响。其实每一个学生都有一个成长
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，每一个故事都能够成为一个工作事例，它小大由之，或成功或失败。但是它倒是学生们最宝贵的经历，更是我们最可贵的经验。作为一名年青的班主任，假如大谈道理或经验实在是弄斧班门，关于学生，关于班级，我只好说：专心去做，向着美好的方向，你就必定能看到漂亮的景色。我很快乐能够有幸和他们在这样的年龄里相遇，相约在这成长的路上，一同领会这此中百转千回的味道。
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