10．福搂拜家的星期天－教学
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10．福搂拜家的星期天莫泊桑教学目的1．抓住外貌、性格特征写人。2．掌握肖像、动作、言语描写方法。3．揣摩比较不同人物的描写方法。重点难点1．重点：把握常见的描写手段。2．难点：比较不同人物不同的方法描写。教学时间一课时教学过程一、预习1．注意读准以下加点字的读音。简陋〔lou4〕讨厌〔yan4〕纱毯〔tan3〕仰坐〔yang3〕魅力〔mei4〕钦佩〔pei4〕琐事〔suo3)滑稽〔ji1)捋着〔lv3)荒唐〔miu4〕翘起(qia4〕迸发〔beng4〕2．了解以下词语的意思。〔1〕钦佩：敬重佩服。〔2〕贪图享受：尽力期望得到物质上或精神上的满足。〔3〕忧虑：忧愁担忧。〔4〕嘲讽：嘲笑挖苦。〔5〕义愤填膺：胸中充满义愤。〔6〕博学多识：学识丰富。〔7〕惊叹不已：继续不停地
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示惊讶赞美。二、导人1．作家及文中提到的四位朋友简介。〔1〕莫泊桑〔1850—1983〕法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说〔羊脂球〕〔米龙老爹〕长篇小说〔漂亮的朋友〕〔一生〕等。〔2〕福楼拜〔1821－1880〕法国作家。早期作品〔狂人回忆录〕〔十一月〕带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说〔包法利夫人〕奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。〔3〕屠格涅夫〔1818—1883〕俄国作家。1847—1852年发表〔猎人笔记〕奠定在俄国文学中的地位，被放逐。1860年发表长篇小说〔父与子〕刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。〔4〕左拉〔1840—1902〕法国作家。1871—1893年间创作了由20部长篇小说组成的〔卢贡·马卡尔家族〕奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的名著有〔小酒店〕〔萌芽〕〔金钱〕等。1898年发表〔我控诉〕一文，被当局流放至英国。〔5〕都德〔1840—1897〕法国作家。1868年出版长篇小说〔小东西〕引起人们关注。长篇小说〔雅克〕〔不朽者〕短篇小说集〔星期一的故事〕，都是他的代表作品。我们曾学过他写的〔最后一课〕，其中小弗朗士、韩麦尔先生的形象至今难忘。2．导语莫泊桑之所以有“世界短篇小说巨匠〞的美称，得益于1873年受教于福楼拜，并因此组织了左拉、都德、龚古尔、屠格涅夫等名作家。福楼拜的严格
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、精心培养更让莫泊桑的才能迅速进步。据说福楼拜曾要莫泊桑对过路人进行言语素描训练，即用最概括的言语对不同的人进行素描练习，近乎苛刻的要求，让莫泊桑终成优秀艺术家。今天，我们通过课文，领会一下莫泊桑人物描写与众不同。三、正课1．提问：课文开头两节写福楼拜的家居，表现了什么？商量、明确。课文开头表现了福楼拜生活简朴，创作勤奋、朋友之多、束往之紧密，文坛地位之高，真可谓是“陋室不陋。〞2．提问：课文3、4自然段通过什么手段，来表现福楼拜和屠格涅夫的性格特征。商量、明确。(1〕两人不同的声调〔言语描写〕〔2〕两人深厚的友谊〔性格描写〕〔3〕神情描写。3．提问：课文5、6自然段写都德又是运用哪些描写手段、表现了都德怎样的性格？商量、明确。〔1〕肖像描写：“他的头很小却很漂亮……他的眼光有时很模糊。〞这是用比较多的文字来描写的人物。〔2〕言语描写：“一来就谈起巴黎的事情，…口吻谈论着一切事情和一切人。〞〔3〕行动描写：“他习惯用手持着自己的胡子尖。他的手势生动、举止生动，具有一切南方人的特征。〞这些描写成功地塑造了都德“生活生动，健谈，厌恶腐蚀的生活方法〞。4．提问：课文78自然段着重运用哪种描写手段表现左拉的性格特点？商量、明确。〔豆〕写左拉用第8自然段整整一段来描写肖像。“中等身材……又显得十分滑稽和戏滤。〞这是四位来访者中最长的一段肖像描写。〔2〕言语描写不多，因为左拉体质较差，不善言谈。〔3〕行动描写更少，表达了体弱特点，总之依据左拉的性格“和气、寡言、坚强、聪慧〞选用描写的手段。5．提问：试比较四人的肖像、言语、动作描写、体会作者特长抓住人物的特点，各有侧重地刻画人物的性格。商量、明确。〔1〕言语描写方面，都没有具体展开谈话的内容，只是概述他们谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才。使人如闻其声，如见其人。〔2〕肖像描写，下笔最多的是左拉，其次是都德。两人的肖像形成鲜亮的比照。〔3〕动作描写方面详、有略。依据人物身份不同而不同。如福楼拜是主人，所以最生动，是中心人物，着墨较多。左拉坐相比较特别，体质差，也有较多的文字描写。至于屠格涅夫的动作只略写一句，也是人物性格有关。四、小结这篇课文作者运用了肖像、动作、言语描写，并依据各人最富有特点的一点着重描写，因此塑造的四位著名作家的形象，个个栩栩如生。此外，在表达和描写中插入抒情、议论、揭示人物性格特征，更有助于读者更深刻地认识这四位大作家，这种细致观察后、适当且有侧重地使用某种描写手段来描写人的方法完全应当引起我们的重视并做模仿的范本。五、作业选用课时作业优化
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。课时作业优化设计(一〕依据拼音写出汉字。mei4〔〕力lv3〔〕着纱tan3〔〕qiao4〔〕起beng4〔〕发滑ji4〔〕suo3事荒miu4〔二〕依据句意写出相应的词语。1．尽力期望得到物质上或精神上的满足。〔〕2，继续不停地表示惊讶赞美。〔〕〔三〕用百个字写出你周围最关心你的人的肖像。10．福楼拜的星期天课时作业优化设计：〔一〕魅捋毯翘迸稽琐谬〔二〕贝．贪图享受2．惊叹不已〔三〕略10．福搂拜家的星期天
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