鸟的生殖和发育说课稿教学设计教案

鸟的生殖和发育一、教材解析《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的地址同上节相同。生物生殖方式是多种多样的，不一样的生殖方式的形成，表现了生物对不一样环境的适应，又展现了不一样生物类群在连续性方面表现的发展和进化。学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。本节课就是在前两节课的基础上，让学生认识更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。二、教课目标解析、教课目标知识目标：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特色。描述鸟的生殖和发育过程。能力目标：在图片和录像资料的学习中，提升信息办理能力。试试运用不一样的研究方法，认识鸟卵的结构，培育创新能力。试试在观察中发现问题、解决问题，培育着手操作能力和观察能力。感情目标：联系生活实质，认可鸟卵的复杂结构和鸟的复杂生殖行为都是与环境的高度适应。经过观光或参加家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。联系鸟类的生殖行为，认可生命连续的艰辛，形成爱惜生命，尊敬生命的感情。、教课要点说出鸟卵适于陆地上发育的结构特色。试试运用不一样的研究方法，认识鸟卵的结构。联系生活实质，认可鸟卵的复杂结构和鸟的复杂生殖行为都是与环境的高度适应。、教课难点经过本节所学的内容，总结出鸟类是卵生动物中最高等的类群。从鸟卵的结构特色理解各部分功能，从而形成生物体结构与功能相适应的看法、结构与环境相适应的看法。三、学情解析鸟是同学们比较喜爱、比较熟习的动物，但关于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也不过一孔之见，还不可以上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特色，比较抽象，也是本节课的难点。但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。教师要充分认识和利用学生已有的经验，踊跃引用和拓展，使教课过程适应认知规律。同时，教师也要注意累积实践经验，创立实践条件，让学生真切在“做中学”。基于这类事实，我在教课中，第一播放一段出色的图片，创建情境，吸引学生的注意力，同时导入新课。而后播放朱鹮的生殖发育录像，展现与鸟类生殖和发育有关的图片，形象、传神，增添感性认识，激发兴趣，加强求知欲。产卵是鸟类生殖的一种行为，为了让学生更好地理解鸟卵为何可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了两段录像以及研究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验资料，以小组为单位，亲身着手操作、设计实验，从内心感觉科学研究的过程，体验科学研究的方法，明确鸟卵的结构特色，并谈论推测各结构的功能。四、教课策略小组合作学习与自主研究学习相结合，多媒体 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，案并谈论方了铺垫。有保护作提示可以结合案的可行性，用。教材的研究步分组实验，探鼓舞学生自卵白：保护骤。学生操作究鸡卵的结主研究，领悟卵细胞，为时，教师进行构。研究的过程胚胎发育指导。分组操作，逐和方法，教师供给所需步观察鸡卵的巡视指导的营养物的结构，并思让学生的大质和水分。考各部分的胆创新得以卵黄：卵细功能。实现。从而设胞的主要课件展现观察谈论并解析计出简略易营养部分，到的每种结每种结构的行的实验方外面包裹构，发问每种功能，说出结案。着卵黄膜。结构的名称和构名称和结组织学生交卵黄中央功能。构的功能。流，对有创意有一盘状提出问题：什的恩赐必定，小白点，称么样的鸡卵可从而较轻松为胚盘，里以孵出小鸡？的完成鸡卵面含有细播放鸡卵受精结构与功能胞核，是进的录像。谈论说出鸟的学习。体验行胚胎发提出问题：鸡卵的结构体在“做中学”育的部位。卵中的受精卵现出鸟类适的快乐。假如产到陆地合陆地生活经过逆向思上，受精卵有的特色。维，学生更容机遇发育成小易理解鸡卵鸡吗？复杂的结构与学生一同总是与陆地环结。境相适应的。理解鸡卵复杂的结构是与陆地环境相适应的。四、牢固练指导学生总结学生在黑板为学生自主习本节课所学内上总结。学习供给展容。思虑、解析、示平台。复习所学各动归纳，回答。让学生对动物类群的生殖物的生殖和发育特色及与发育有一个环境的适应整体认识，不性。断形成生物留三个课外作与环境相适业。应的看法。因本节课容量太大，故把不是骨干的内容留作课外思虑，突出要点内容的教课。附课堂实录：师：此刻我们上的是生物课。先请同学们看一组图片。生：聚精会神地观看，被漂亮的画面深深吸引。师：同学们，你们认识这些鸟吗？（生考虑）1：鸵鸟是最大的鸟，蜂鸟是最小的鸟，由于蜂鸟喜爱吃蜂蜜而得名。2：皇帝企鹅。生活在南极，卵摆在雄鸟脚上，用下腹部的皮肤包住而保暖。3：这是孔雀，雄鸟尾羽张开，吸引雌鸟。4：这是啄木鸟，有丛林医生的美称。这是原鸡，是家鸡的先人。5：这是雷鸟，有雪的冬季体色变白，夏秋天节，没有雪，体色变为和岩石相同，为茶色。6：这是大连常有的鸟，叫喜鹊，在高高树杈上的巢绝大多数都是喜鹊的巢。7：这是金鹰，因其有锋利的喙和爪，敏锐的眼睛，可以捕食其余鸟类和小型的哺乳动物。师：假如说金鹰是白日的猎人，那么，猫头鹰就是夜晚的猎人。猫头鹰也有锋利的喙和爪，敏锐的眼睛，可以捕食其余鸟类、小型的哺乳动物。师：同学们说得都特别好，对鸟类知识认识的真多。经过这组图片，我们知道了鸟的形态结构、生活习惯与环境都有惊人的适应性。师：请同学们再看一段录像。师：这段录像的主角是谁？生：朱鹮。师：同学们看得很仔细，谁能把朱鹮这个名字写在黑板上？（找两名同学写）。这段录像描述朱鹮生活的一些什么状况？生1：描述朱鹮生殖的一些状况。2：描述朱鹮在生殖过程中产卵、孵卵、筑巢、育雏等行为。师：看完这段录像后，老师想到了英国心理学家说过这样的话：人间多种爱都是趋势一种聚合，惟独有一种爱是趋势分别，那就是父亲母亲对子女的爱。就象朱鹮最后都要飞离父亲母亲过自己独立的生活。我们此刻与父亲母亲生活在一同，却不理解父亲母亲对我们付出的爱，怨父亲母亲的唠叨，怨父亲母亲对你的看守，其实，我们应该珍惜这段生活。生：表达出认可。师：请再看一组图片。这是鸟类的什么行为？1：这是求偶行为。2：这是交配行为。3：这是筑巢行为。师：谈论学生说的正确。有个小同学关于鸟的巢提出了问题，翻开书16页，谁能解答这个问题呢？生：鸟巢其实不是鸟的家。师：（增补）关于大多数鸟类来说，鸟巢不过它们在生殖时期为容纳所产的卵而建筑的暂时建筑，只供当年生殖一窝雏鸟之用。只有少量鸟类一年四时都栖息在巢窝里，这类鸟一定具备以下三个条件：第一是留鸟，其次一定是多年配偶的鸟类，第三它们巢窝的资料一定是长久耐用的。生：老师，我理解了，在冬季的时候我们常常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但却看不到有喜鹊住，就是由于冬季不是喜鹊生殖的季节。师：你说的对。老师要增补的是：不一样的鸟筑的巢形状、大小、质地都不一样，但都需要花销好多时间平和力来完成，因此我们必定要珍惜鸟类的劳动成就，不破坏鸟巢，甚至还可以帮助鸟类来搭建人工鸟巢。生：（表示赞成）师：前两天风暴天气，大连新闻报导大连刮倒了好多树、广告牌、槐花等。但是凡有喜鹊巢的树几乎都没有倒下？这是为何？生：喜鹊会把巢建在避风、朝阳处。师：鸟类多会给后代安家呀。鸟的行为多让我们惊讶呀。生：（连续回答图片内容）这是孵卵行为。生：这是育雏行为。师：夸奖学生说的多正确。可见，鸟类对后代的养育也是这样精心。我们都知道“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”，动物都懂得回报父亲母亲的养育之恩，况且我们人呢？师：关于鸟类的雏鸟，有的同学提出了问题，请看第16页，谁能解决？生：刚孵出的小鸡身体已经充发散育，身体有羽毛，眼睛也已张开，能行走，是早成鸟雏鸟；而刚孵出的这只小鸟还没有发育充分，体表没有羽毛，眼睛还没有张开，不可以独立生活，是晚成鸟雏鸟。师：（增补）一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟，而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟。鸟的这类发育特色也是对环境的适应。经过学习，同学们对鸟的生殖和发育有了初步的认识，下边让我们来齐读两句诗。生:“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”:请同学们从生物学的角度来解说这两句诗。生:春季燕子要找暖和的地方筑巢。:这是鸟类的占区和筑巢行为。可见鸟类在生殖阶段有一系列的复杂行为,包含雌雄鸟的鉴别等等。这些行为特别广泛,让诗人都看到了。谁来归纳总结鸟类生殖和发育的过程？生：一般包含：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。师:鸟类在生殖过程中要有这么复杂的行为,有没有例外呢?生:杜鹃。师:展现杜鹃的生殖图片。:5、6月份,杜鹃从南方飞回北方来生殖,它的翱翔姿势象老鹰,把其余鸟吓退,而后把自己的卵产在其余鸟的巢中,它的卵最初孵化,孵化出的雏鸟把其余鸟的卵推出去,鸟巢中只有杜鹃的雏鸟,而其余鸟的亲鸟在不断的喂食杜鹃的雏鸟。:惋惜:真是母不仁,子不义。可这正是生命的独到性。看来,鸟类在生殖过程中一定有求偶、交配、产卵这样几个重要阶段。:生活中同学们见过最大的鸟卵有多大?是什么鸟的卵?最小的呢?常有的呢?:鸵鸟的卵最大(学生用手势比量卵的大小),鹌鹑卵最小,鸡蛋最常有。师：鸡蛋就是鸡卵,它是怎么形成的呢?清同学门看一段录像。:特别有兴趣地观察。:鸡产下卵,主若是为孵出小鸡的,同学们想过鸡卵有什么样的结构能让它孵出小鸡吗?:同学们已经准备好熟鸡蛋,生鸡蛋,我们不如做实验观察一下。老师给大家供给了培育皿,镊子,放大镜,搪瓷盘。如何去观察鸡卵,同学们可以参照教材供给的方法和步骤，也可以自己想出观察的方法。利用教师供给的用具和自己准备的鸡蛋，来解剖鸡卵，并解析、推测每一个结构的功能。生：小组分工合作，着手解剖鸡卵，边解剖边观察边思虑，并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培育皿中。师：巡视指导，参加到个别小组的活动中。生：很快完成鸡卵的解剖和观察。学生交流解剖鸡卵的方法。生1:按教材供给的方法和步骤去实行的,感觉比其余同学要慢点。2:象平时家里炒鸡蛋时用的方法,直接把卵壳打碎,把卵白、卵黄倒入培育皿中,从卵壳的内部向外观察各部分结构。师:看来实验的方法可以多样,同学们回家可以试试不一样的方法。师：（用课件展现放大的鸡卵结构图，让学生把实物与图对比较，进一步观察各部分结构）请同学们看屏幕，分别说出各结构名称（分步出示结构）。生：最外层是卵壳、里面比较薄的膜是卵壳膜、小空腔是气室、白色的部分是卵白。生：中间黄的部分是卵黄、卵黄外面的膜是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘、卵黄两端的带状结构是系带。师：其实卵壳膜有两层：外层卵壳膜和内层卵壳膜。轻轻除去壳膜后，会看到紧贴在卵壳内面的一层就是外层卵壳膜。关于内层卵壳膜，假如鸡蛋比较新鲜就很难看到；假如是陈腐的鸡蛋，水分蒸发了一部分，因此在钝端、气室的下边就简单看到。没看到内层卵壳膜的同学，课后你可以把鸡蛋在室温下搁置一段时间再解剖观察。别的有些同学在解剖时比较轻率，很简单将外层卵壳膜连同卵壳一同除去，这样就观察不到外层卵壳膜了。师：卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄各有什么功能？生：卵壳、卵壳膜有保护作用，卵白、卵黄给胚胎供给营养物质，卵白还可以供给水分。师：胚盘有什么特色？生：胚盘的里面含有细胞核，可能与遗传有关。师：（点拨）它是构成卵细胞的重要结构，胚胎的形成就从这里开始，未来发育成雏鸡。在鸡卵的结构中,哪几部分构成了卵细胞?生:卵黄膜,卵黄,胚盘。师:用熟鸡蛋的卵黄部分加深学生印象。(夸奖学生观察的仔细)师：是否是全部的鸡蛋未来都能发育成雏鸡呢？请看一段录像。生：受精的卵才能发育成雏鸡。师：受精卵的什么部位能孵出小鸡?:受精卵的胚盘。师：受精的鸡蛋胚盘大，并且颜色比较深。师：你们手里的鸡蛋，一般都本源于养鸡厂，由于那处没有公鸡，因此都是未受精卵。从外观上区分，一般经过照蛋灯来鉴别，蛋中假如有不透光的黑色斑点，则是受精的卵，不透光的斑点就是胚胎发育的部位。:其实,鸡的受精卵也就是我们说的蛋黄部分就能发育成雏鸡了,假如鸡把这样的受精卵产在陆地上会如何呢?生：受精卵会干燥死亡,会被天敌吃掉,会被坚硬的东西碰坏等等。师：（点拨）同学们回答得特别好,这些问题鸟都想到了。鸟卵复杂的结构就是对陆地环境的高度适应。再加上鸟类还有一些复杂的繁殖行为,使鸟类后代的成活率大大提升了,使鸟类成为卵生动物中最高级的类群。:实验也做了,图片录像也观察了,下边总结一下这节课所学内容。生:鸟的生殖和发育过程，鸟卵有哪些特色合适在陆地上发育，鸟在生殖过程中有哪些复杂行为。:请四名同学上黑板总结,看作这节课的板书。师：其余同学看大屏幕做练习。比较昆虫、两栖动物、鸟类、哺乳动物生殖发育特色及与环境的适应性。生：思虑、回答、比较、归纳。师：纵观每种生物的生殖和发育过程，都让我们感觉生命连续的艰辛，生命都应获取珍惜，任何生命都应获取尊敬。师：部署课后思虑题。1、假如给你新鲜的鸡蛋（受精的和未受精的）、一支空的注射器和针头，放大镜、胶带、40—50度的水、胶水，你能有几种方法证明蛋壳上有好多气孔？试一试。2、春季，一对家燕飞到你家屋檐下来做巢，你想带领几位同学观察家燕的生活和生殖的习惯，你们应该做些什么工作?请写出 活动方案 关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案 。3、带你观光养鸡场，完成技术训练。