小学英语三年级下教案

平潭县岚城乡中心小学教师 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit1 课题 Birthday 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词present,card,football，birthday2学习理解和运用句子whatabout.3.学唱歌曲：HappyBirthday4.功能：能在真实语境中运用。过程与方法：能够用HappyBirthday向他人表达生日的祝愿。情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生了解外国生日习俗，感受异域文化，教育学生表达祝福感情要真挚，语气要真诚。 设计理念 《英语新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。注重创设真实的情境，使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。由此，在 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。 教学重点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教学难点 present发音 教具准备 教学卡片,多媒体课件,实物等 教学过程 生成或调整 StepOne:WarmingupⅠ.Warm-up1.Freetalk2.GreetingsⅡ．Presentation1.Sing“HappyBirthday”2.ShowthetitleofPartAT:Whoknowsthemeaningof“BirthdayParty”?S:….T:TodaywearegoingtolearnPartA3.Learnthewordsof“birthday”T:Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.T：Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.party,youknow,party?T:party,party,cometomyparty.Cometomyparty,please.Askstudentstoreadaftertheteachers.1.T:Now,IamSally,Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.WhowanttobeSallyS:“Sure.”5.T：Let’sbuyapresentforSally.6.Learnthesentenceandthewords:Whatabouta…?afootballapencilboxrulerT:Whataboutapencil?T:Whataboutabag?T:Abag.Afootball.S:“Goodidea.”Learnthewords:present,card,football,rabbit7.Readafterthetape.Ⅲ．Practice1.ListenandanswerthequestionsT：Ok,listencarefully,whoseWhoelseinthedialogue?S：…2.Readandrepeat3.DothepairworktopracticethedialogueT：Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.4.RoleplayⅣ．Singthesong“HappyBirthdaytoYou”Ⅴ．Homework1.Readthetext2.ActivityBookPartB 板书设计：Unit1BirthdayPartAcometomypartyLet’sbuyapresentWhatabout…?Goodidea.footballrabbitcard 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit1 课题 Birthday 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词cake,bird,here.2学习掌握:Happybirthday!Hereisapresentforyou.What’sthis?It’sarabbit.3.掌握字母a在开音节中的读音.4.功能：向别人表示生日问好过程与方法：能够用HappyBirthday向他人表达生日快乐的祝愿。情感态度与价值观：了解外国生日习俗，感受异域文化 设计理念 《英语新课程标准》强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。在教学中，注重创设真实的情境，力求通过课堂虚拟的birthdayparty.使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。 教学重点 1.熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日.2.掌握字母a在开音节中的读音. 教学难点 对生活物品用what’sthis?句型问答 教具准备 单词卡片，图片，多媒体课件 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.T：Hello，biysandgirls./Nicetomeetyou.T:Howoldareyou?(onebyone)2.Reviewwords:present,card,football.T:What’sthis?....教“What’sthis”让学生猜测意思----教师教读---chantStepTwo:Presentation（一）单词和句型教学1.教学cake（1）T出示happy单词卡片，练习Happy发音，引导学生拼读，板书。（2）用what’sthis?It’sa…小组问答2.教bird(1)教师出示bird的图片，教发音（2）请几个学生模仿鸟的叫声并发音，再全班练习。(3)用what’sthis?It’sa…男女生问答3.chantWhat’sthis?What’sthis?It’sacake.What’sthis?What’sthis?It’sabird.（二）ListenandFollowT：Today’ssally’sBirthday.Julia,YangmingandWangTaocometoherbirthdayparty.Doyouwanttocomewiththem?Okay,Let’sgo!(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）教师讲解，学生learnonebyone.(3)请几位学生上台模仿跟读，模仿party的情境。（三）巩固练习1.学习chant：ABlackCat教师讲解韵律诗的意思，引导学生听录音。模仿录音，边说边做动作。1.完成课本Listenandconnect（四）EnglishSoundsa的发音StepThree:ExtensionPlayagame课本P7StepFour:SummaryShowwhatyouhavelearnttodayStepFive:Homework1.Repeatthetext.2.Actoutthetextwithyourpartner.3.P5三个单词cake,baby,Kate抄写8遍4.活动手册PartB 板书设计：Unit1BirthdayPartBHappybirthday!Hereisapresentforyou.What’sthis?It’sa…Cakebird 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit2 课题 Ability 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词can、swim,run,,draw2学习掌握:Ican...3.掌握字母e的读音.4.功能：向别人表示生日问好过程与方法：能够用Ican进行表达交流情感态度与价值观：了解能力的表达方式 教学重点 熟练掌握并灵活运用所学句型述说自己的能力. 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 ①Somepicturesofnewwords.②acomputerandsoftware.③alargescreenprojector.④arecorderandsomepictures. 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.T：Hello，biysandgirls./Nicetomeetyou.T:Howoldareyou?(onebyone)2.Freetalk3.Reviewwords:sing、danceStepTwo:Presentation（一）单词教学1.教学can（1）T出示课本第一幅图，问“whoarethey?””WhatdoesSallysay?”教读can（2）用sing/dance进行Icansing.Icandance操练。板书Ican.2.教swim(1)教师出示第二幅课文图片，教发音，全班读--小组读板书swim（2）请几个学生模仿游泳的动作并说Icanswim.全班练习。3.教drawrun用类似方法教读drawrun4.chantswim,swim,Icanswim.Draw,draw,Icandraw.Run,run,Icanrun,（二）ListenandFollow(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）请几位学生上台模仿跟读，模仿party的情境。（三）LookandSayIcanswim/run/draw.(四)EnglishSoundsE的发音tenpenhenStepThree:SummaryShowwhatyouhavelearnttodayStepFour:Homework1.Repeatthetext.2.课本单词三个单词ten,pen,hen抄写8遍3.活动手册PartA 板书设计：Unit2AbilityPartAswimIcandrawrunetenpenhen 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit2 课题 Ability 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词can’t,skate,rideabike2学习掌握:Canyou..?以及答句Yes，Ican./No,Ican’t.3、掌握字母e的另一读音.4、歌曲《Mylittlebicycle》过程与方法：能够用句型进行表达交流情感态度与价值观： 教学重点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 ①Somepicturesofnewwords.②alargescreenprojector. 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.2、Freetalk3Reviewwords:swim,draw,run.StepTwo:Presentation（1）句型教学Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.1. ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 展示新句型Canyou…?让学生猜测意思。教读句子。板书2.引导学生学习答句Yes，Ican/No,Ican’t.3.练习答句IsayYes,yousayIcanIsayNo,yousayIcan’t.4.Askandanswer.Canyouswim?Yes,Ican.Canyoudraw?No,Ican’t.（二）单词教学1.教学skate（1）T出示课件，问“Whatishedoing?”他在干什么，教读skate.2.教rideabike(1)教师出示第二幅图片，教bike发音，全班读--小组读板书bike（2）做骑自行车的动作，教ride.3.chantskate,skate,canyouskate?Yes,Ican.Yes,Ican.Ride,ride,canyourideabike?No,Ican’t.No,Ican’t.（二）ListenandFollow播放课文录音，学生轻声跟读。(三)EnglishSoundsE的发音hesheme(四)学唱歌曲《MyLittleBicycle》StepThree:SummaryShowwhatyouhavelearnttodayStepFour:Homework1.Repeatthetext.2.活动手册PartB 板书设计：Unit2AbilityPartBskateCanyourideabike?Yes,Ican.No,Ican’t.ehesheme 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit3 课题 Food 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词like,rice,hamburger2学习理解和运用句子whatabout.3.学读Chant：Riceandicecream4.字母I的音标学习5.功能：能在真实语境中运用。过程与方法：能够用Ilike表达对食物的喜欢情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯。 教学重点 听说认读有关食品名称的单词 教学难点 单词hamburger发音学生较难把握，需要反复练习。 教具准备 教学卡片,多媒体课件,实物等 教学过程 生成或调整 StepOne:WarmingupⅠ.Warm-up1.Greetings2全班齐唱歌曲：HappyBirthdaytoYou.Ⅱ．Presentation1.T:Boysandgirls!Oh,it’s10o’clocknow.I’mveryhungry.Areyouhungry?(Ss:Metoo.)Look!Ihavesomuchfoodhere.（出示所带的食物）Todaywe’lllearntosaythenamesofthefood.----出示课题　　2.Teachthewordricelikethis:　　(1)Tshowsthewordriceandasks:What’sthis?　　(2)Practisethewordriceonebyone.3、教学句子Ilike…T:Lookattherice.Ilikerice.Doyoulikerice?GettheSstosay:Ilikerice.教学like---Ilike4操练句子Ilike课本Lookandsay5Teachthewordhamburger教师在黑板画麦当劳标志，引出hamburger教学6.学说chantriceandIcecream7、教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish,,banana,apple,orange；在右栏上面写“复数”，下面写fish,bananas,apples,oeanges,.先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。教师总结学生的发言，讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式。8.Textlearning(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）教师讲解，学生learnonebyone.(3)请几位学生上台模仿跟读，模仿情境。9、LearntheEnglishSounds教学字母i的音标，并让学生读Ⅲ．Practice教师出示lookandSay,让学生在喜欢的食品之下画“笑脸”图并说出“Ilike....”1．教师给学生限定时间画“笑脸”。2．第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。3．允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。Ⅴ．Homework1.Readthetext2.ActivityBookPartA 板书设计：Unit3FoodPartAricenoodlesIlikehamburgericecream 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit3 课题 Food 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词don’t,grape,sweet,jump2学习掌握:Idon’tlike..3掌握字母i的另一读音.4歌曲《AppleTree》过程与方法：能够用句型Ilike/Idon’tlike表达对食物的喜欢情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯 教学重点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 ①Somepicturesofnewwords.②alargescreenprojector. 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.2.Freetalk3复习水果、食品方面的单词。教师用英语发指令让学生从他们的小单词卡中挑出念到的词。教师发指令：“Showmetheapplehamburger/rice/fish/cake/egg/orange/banana.”学生选出相应的单词卡。StepTwo:Presentation（2）句型教学Idon’tlike1.PPt展示句型Ilike进行复习。再展示新句型Idon’tlike..让学生猜测意思。教读don’----句子。板书教师解释don’tlike的意思。don’tlike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢2.操练句子Askandanswer.教师事先准备好一些水果或食物，逐一问学生：“Doyoulikeoranges?”要求每个学生做出肯定或否定的完整回答，如：“Yes,Ilikeoranges./No,Idon’tlikeoranges.”（二）单词教学1.教学grape（1）T先复习其他水果，问look，what’sthis?简笔画出示grape,教学2.教sweetT：Doyoulikegrapes?S1:Yes,Ilikegrapes.T:Ilike.too.Becauseitssweet.Doyouknowsweet?引导学生猜测单词意思。进行单词教学。Linebyline3.chantGrape,grape,Ilikegrape.Sweet,sweet,grapeissweet.（二）ListenandFollow播放课文录音，学生轻声跟读。教学jump(三)EnglishSoundsi的发音kitebikefivenine(四)学唱歌曲《AppleTree》1．教师将歌词读一遍并用汉语加以解释。Appleround,applered,applejuicy,applesweet.Appleapple,Iloveyou.ApplesweetIlovetoeat.（苹果圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。）2．教师把单词round,red,juicy,love,eat写在黑板上，重点带读两三遍。3．播放录音，教师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。StepThree:SummaryShowwhatyouhavelearnttodayStepFour:Homework1.Repeatthetext.2.活动手册PartB 板书设计：Unit3FoodPartBIlikegrapesweetIdon’tlikejump 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit4 课题 Time 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词clock,o’clock,eleven,twelve,home,story2学习掌握:It’s...o’clock3、掌握字母o的音标.过程与方法：能够用句型进行表达时间情感态度与价值观：教育学生要珍惜时间，善于利用时间 教学重点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备一个教具钟。 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.2、Freetalk3ReviewnumbersonetotenStepTwo:Presentation（一）单词和句型教学1、TeachclockT拿出教具种问What'sthis?教学linebyline2、Teacho’clokT出示单词卡片o’clok，让学生观察有什么不同。解释o’clock的意思是点钟3、操练clock和o’clockT抽卡片4.教学句子It’s...o’clock.T将时间摆到一点钟问学生what’sthetime?现在几点？教学It’soneo’clock.Twobytwo5.练习LookandSay老师问学生答。6.教学eleven将时针拨到十一点，问what’sthetime?教学eleven纠音7、以以同样方式教学twelve.（二）ListenandFollow1、播放课文录音，教学homegohome2、教学storystorybook3.教学early.Late4.再次播放课文视频，角色扮演(三)EnglishSounds0StepThree:SummaryShowwhatyouhavelearnttodayStepFour:Homework1.Repeatthetext.2.活动手册PartA3.书写并背诵P24三个单词 板书设计：Unit4TimePartAIt’seleveno’clockTwelvegohomestorybook 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit4 课题 Time 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词和词组London,somany2学习掌握:what’sthetimein。。。?以及答句3、掌握字母o的另一读音.4、歌曲《What'sthetimeinLondon》过程与方法：能够用句型进行询问和回答时间情感态度与价值观：教育学生要珍惜时间，善于利用时间 教学重点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 ①Somepicturesofnewwords.②alargescreenprojector. 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.3、Freetalk3Reviewwords:gohome,storybook,time4.复习数字1112和句子T拿出教具钟问What’sthetime?Ss:It’s..o’clock.StepTwo:Presentation(一)（1）句型教学What’sthetime?PPt展示句子，T问学生，这是什么意思？S1现在几点了T教读句子。板书拍手操练timetimeWhat’sthetime?2Askandanswer.T问个别学生学生间对话（2）教学What’sthetimeinBeijing？T展示北京时间，问学生教学in+地点操练What’sthetimeinPingtan？What’sthetimeinFuzhou？让学生观察。发现省份或城市第一个字母要大写。（3）教学LondonT图片展示London的标志，教学Londononebyone问What’sthetimeinLondon？讲解北京时间和伦敦时间差，并作练习学唱歌《What'sthetimeinLondon》（二）ListenandFollow播放课文录音，学生轻声跟读。分角色扮演(三)EnglishSounds0的发音StepThree:SummaryShowwhatyouhavelearnttodayStepFour:Homework1.Repeatthetext.2.活动手册PartB3书写并背诵P26三个单词 板书设计：Unit4TimePartBWhat'sthetimeinBeijing？London？ 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit5 课题 PartsoftheBody 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词face,eye,mouth,ear,nose的单复数形式2.能听懂touchyourface,eye,mouth,ear,nose,并按照指令做动作3、掌握字母u的音标.过程与方法：能听得懂所发出的指令。情感态度与价值观：喜欢并积极参加英语活动。 教学重点 能熟练的读出句子并运用其进行交流 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 　与教材内容相关的课件.图片等媒体素材。 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.T:Hello,everyone.NicetoseeyouHowareyou?2、FreetalkT:Hello，canyoudraw?S1:Yes,Ican.3.ShowthetopicStepTwo:Presentation（一）单词和句型教学1、TeachfaceT在黑板上画个圆Look，What’sthis?Guess?T:It’sourface教学开火车2、TeacheyeT在face上画一只眼睛，问学生What’sthis?并进行教学oneeyetwoeyesgroupbygroup3、以类似方法教学ear，mouth，nose在mouth教学中注意th的读音以及se的发音4.playagame找单词游戏5.教学touch教师用手碰book,pencilbox,以动作示范touch的意思个别读，全班读6.Listenandact听教师指令做动作T：touchyourface/nose/ear/mouth/eye7.Playagame请两名同学上台，听教师指令画身体部位（二）ListenandFollow1、播放课文录音2.再次播放课文视频，跟读3、情境模仿(三)EnglishSoundsUStepThree:Summary1、Showwhatyouhavelearnttoday2、TopraisethegroupwhichgetsthemoststarsStepFour:Homework1.Repeatthetext.2.活动手册PartA3、Use“Touchyour…”topractisewitheachother4.书写并背诵P37三个单词 板书设计：Unit5PartsoftheBodyPartA 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit5 课题 PartsoftheBody 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1、能听说读单词leg,hand,arm,head,foot的单复数形式。2、能听懂Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做动3、学习歌曲《FollowMe》过程与方法：能听得懂所发出的指令。情感态度与价值观：喜欢并积极参加英语活动。 教学重点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教学难点 Talkingaboutthedrillsskillfully. 教具准备 ①Somepicturesofnewwords.②alargescreenprojector. 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.4、Freetalk3Reviewwords：face,eye,mouth,ear,nose画图复习StepTwo:Presentation(一)单词和句子教学（1）TeachheadT在原图的基础上教学T教读单词。板书拍手操练head,head,myhead（2）类似方法教学新单词leg,hand,arm,foot注意单复数形式的讲解（3）Playagame:Touchmy…全体学生standup.教师下指令，看谁能够站到最后（4）PairWorkDotheactionsinpairs（二）ListenandFollow听录音轻声跟读。情景表演(三)EnglishSoundsu的发音StepThree:Summary1、Showwhatyouhavelearnttoday2、学唱歌谣《ClapYourHands》StepFour:Homework1.Repeatthetext，模仿课文表演2.活动手册PartB3书写并背诵P39三个单词 板书设计：Unit5PartsoftheBodyPartB 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit6 课题 Clothes（1） 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词和词组：puton,T-shirt,small,big,size,wear2.能听懂问句Whatsizedoyouwear?并做出回答SizeS/M/L/XL3、掌握字母b.p的发音.过程与方法：学生能掌握衣服类词以及了解相同与不同的意思及用法，学会运用穿上这个词组情感态度与价值观：让学生了解不同的季节穿不同的衣服，培养学生对日常生活知识的了解。 教学重点 重要的单词词组及句子。 教学难点 运用词组来造句，练习运用英语描绘自己的行为动作 教具准备 与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.T:Hello,everyone.Areyoureadyforclass?Okay,classbegins.2、FreetalkT:Hello，whatcolorisit?(指着身上的衣物问学生)S1:It’sblue。问三四个左右3.ShowthetopicT：Sotherearemanyclotheshere,right?-----引出课题让学生跟读clothes4.Singasong<FollowMe>StepTwo:Presentation（一）单词和句型教学1、TeachT-shirtPPT展示T-shirt图片，T：Look，What’sthis?T:It’saT-shirt.教学单词，注意中间的-以及单复数开火车操练2、Teach词组putonT展示PPT动画，教学puton这个动作。让学生一起做这个动作，边做边说这个词组。3.PPT展示课文挂图，介绍故事背景，复习T-shirt，putonT:Look.Todayissportsmeeting运动会。。。4.teachbigT：MrMonkey给大家带来很多T-shirts.But,whathappened?DotheyLike?他们都喜欢吗？T：MissRabbit的T-shirtistoobig.教学big小组读拼写5.用相同方式教small6.教句型Whatsizedoyouwear?T：MrMonkey怎么做呢？引出句子先教size,wear,再教句子拍手操练7.教答句SizeS/M/L/XL教师解释尺寸的表达方式，以及不同尺码的用法。（3）Askandanswer1.pairwork同桌互相问答2.课本44页小组讨论，完成表格3.展示小组成果。全班问，小组读（四)EnglishSoundsbpStepThree:Summary1.Showwhatyouhavelearnttoday2.TopraisethegroupwhichgetsthemoststarsStepFour:Homework1.Repeatthetextandactitoutwithpairs2.活动手册PartA3、调查家庭成员穿衣的size4.书写P44单词 板书设计：Unit6Clothes（1）putonT-shirtWhatsizedoyouwear?SizeS/M/X/XL 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit6 课题 Clothes（1） 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词sports,shoe,want2.能在掌握单词的基础上造出句子，充分发挥想象力变出对话，学以致用。过程与方法：用所学新单词造句，和别人交流。情感态度与价值观：让学生了解不同的季节穿不同的衣服，培养学生对日常生活知识的了解；有和其他人交流的强烈愿望 教学重点 Sportsshoes 教学难点 运用Iwant来造句，练习运用英语描绘自己的喜好 教具准备 与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.T:Hello,everyone.Areyoureadyforclass?Okay,classbegins.2、Enjoyasong<WhoisWearingaT-shirtToday>3.Revison图片复习单词T-shirtPPT展示复习句型Whatsizedoyouwear?SizeS/M/L/XL4.showthetopicStepTwo:Presentation（一）单词教学1、TeachsportPPT展示各种运动的图片T:Theyareallsports教学单词，注意复数时ts的读音开火车操练2、TeachshoeT展示PPT图片教学shoe以及复数形式shoes.（二）课文教学1情境导入T：lasttime,MrMonkeytakesmanyT-shirts.Andthistime,hetakeswhat?一幅一幅教学2.teachwantT:hesaysIwant….Linebyline3.用Iwant造句（三）ConsolidationLookandSaypairwork同桌表演情境（四)EnglishSoundstdStepThree:Summary1.Showwhatyouhavelearnttoday2.TopraisethegroupwhichgetsthemoststarsStepFour:Homework1.Repeatthetextandactitoutwithpairs2.活动手册PartB 板书设计：Unit6Clothes（1）PartBSportsshoesIwant… 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit7 课题 Clothes（2） 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词shirt,whose2.能在掌握句子问答Whose...isthis?及其答句It’s..XX’s过程与方法：用所学新句型和别人交流。情感态度与价值观：让学生根据所学单词和句子和他人进行交流。 教学重点 表示某人的英语表达方法’s 教学难点 能够将新句子应用到日常生活中。 教具准备 与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片 教学过程 生成或调整 StepOne:Warmingup1.Greetings.T:classbegins.Hello,everyone.Nicetomeetyou.2、Enjoyasong<WhoisWearingaT-shirtToday>3.Revison图片复习单词T-shirt,shoe,sportsshoesPPT展示复习句型Whatsizedoyouwear?SizeS/M/L/XL4.showthetopicT:Okay,todaywecontinuetolearnUnit7ClothesStepTwo:Presentation（一）单词教学1、TeachjacketPPT展示jacket衣服2、TeachshirtT先复习T-shirt。然后让学生自己去学习shirt.Boysgirls分别读（二）课文教学1情境导入T：Look，whoarethey?Whatclassdotheyhave?T:Mr.Wangfindwhat?Ss:jacket.Shirt.2.teach句子Whosejacketisthis?T在PPT上展示句子，让学生猜测意思？复习who,教学whose----whosejacketisthis?拍手操练3.Teach答句It’sYangMing’s在教学时注意’s的表达方式。4.教学剩下课文（三）Consolidation1、巩固句子PPT展示图片和句子Whoseisit？It’s(WangTao)Whoseisit？It’s(Ben)2.Askandanswer.教师先和其他学生示范，鼓励学生加入所学的句子进行交流。然后邀请几组学生比赛，看谁说的多而且流利（四)EnglishSoundskgStepThree:Summary1.Showwhatyouhavelearnttoday2.TopraisethegroupwhichgetsthemoststarsStepFour:Homework1.Repeatthetextandactitoutwithpairs2.活动手册PartA 板书设计：Unit7Clothes（2）PartAT-shirtWhosejacketisthis?ShirtIt’s…..YangMing’skg 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit7 课题 Clothes（2） 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：1能听说认读并正确书写单词sweater,skirt2.能熟练运用句子Puton...过程与方法：能在教师的指令下做出反应。情感态度与价值观：让学生根据所学单词和句子和他人进行交流。 教学重点 Skirt的学习 教学难点 能够将单词和句子应用到日常生活中。 教具准备 与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片 教学过程 生成或调整复习句型：Whatsizedoyouwear?SizeM. 2.playagame教师下指令，学生做动作PutonhersweaterPutonherskirtPutonhershoes句型学习puton…（四)EnglishSoundsfvStepThree:Summary1.Showwhatyouhavelearnttoday2.TopraisethegroupwhichgetsthemoststarsStepFour:Homework1.Repeatthetextandactitoutwithpairs2.活动手册PartB 板书设计：Unit7Clothes（2）PartBshirtputonsweaterskirt 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit8 课题 Children’sDay 课时 PartA 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 教学目标 语言知识目标：能听说认读并正确书写单词和词组park，flyakite,playfootball过程与方法：能够用所学单词和词组表达自己的想法情感态度与价值观：让学生了解儿童节的由来以及如何度过儿童节，以及根据所学单词和句子和他人进行交流。 教学重点 活动的几个词组 教学难点 Children的读音 教具准备 与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片 教学过程 生成或调整3.Task任务:—MakeaposteraboutChildren’sDayingroupsandtalkaboutyourposter. 学完本课后，四人小组要共同制作儿童节海报,并说说海报上的小朋友如何庆祝儿童节 板书设计：Unit8Children’sDayPartAHappyChildren’sDaygototheparkPlayfootballFlyakite 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿ Unit8 课题 Children’sDay 课时 PartB 主备学校、教师 中湖小学林敏 使用学校、教师 复习有关动作的单词：ride、play、draw、fly、run、swim学习句型:Whatarethekidsdoing? WhatisBendoing?学习和巩固现在进行时的构成和用法过程与方法：能够用现在进行时描述动作情感态度与价值观：让学生了解儿童节的由来以及如何度过儿童节，以及根据所学单词和句子和他人进行交流。 教学重点 现在进行时的用法和结构 教学难点 现在进行时的用法和结构 教具准备 与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片 教学过程 生成或调整现在进行时表示正在进行的动作2.请用英语描述“某人正在做某事”小组比赛，看谁说得多3.请用英语描述“某人正在做某事”，请说出三句。 板书设计：Unit8Children’sDayPartBWhatarethekidsdoing?singingTheyareflyingakiterunningWhatisBendoing?swimmingHeisplayingfootballdancing 教学反思：小小学三年级英语教案中湖小学林敏