《周长》教学设计

学习必备欢迎下载《认识周长》教学设计认识周长作品名称《认识周长》所需课时1课时所属学科数学适用年级三年级课型活动探究课教学模式师生合作探究对应教材□有人教版三年级数学□无覆盖范围□单元□课√□其他课程背景及主要教学内容：本节内容旨在通过学生的操作、观察、实践等活动切实建立周长的概念， 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 概述为学习长方形、正方形、圆的周长作好铺垫，并通过本课的教学让学生能进一（说明：在这步体会数学与现实生活的联系，发展学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的里简要地描能力。述课程背景、实施 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ：主要教学内第一阶段：学生初步建立周长概念。容、实施计第二阶段：学生动手操作，能测量计算一些平面图形的周长，当堂反馈划、预期成果预期成果：以及教学特1.通过观察、操作等活动，使学生理解周长的含义，点等内容，限2、能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。200字以内。）教学特点：教学前期分析《认识周长》是人教版小学数学三年级上册“空间与图形”领域的教学内容。这部分内容建立在学生对长方形、正方形有初步认识的基础上展开教学，《认识周长》既是学习长方形、正方形周长的基础，也是学习圆的周长的桥教材分析梁。本节课学生开始接触比较抽象的数学概念，如周长、面积、体积等。假如周长这一概念课能帮助学生打下扎实的基础，这对学生学习平面图形的面积有正面的效应，防止学生把面积与周长两者的概念混淆。1、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：《认识周长》本节课主要的教学任务是让学生掌握周长的概念；会选择最佳的方法去测量平面图形或物体表面的周长；会把周长的有关知识运用到实际生活中去。课程标准、教学目标及教2、教学目标：学重难点（1）．知识和技能a、理解周长含义，初步建立周长概念。b、能测量计算一些平面图形的周长。学习必备欢迎下载(2)．过程与方法a、通过观察、操作等活动，认识周长。b、经历“周长”的探究过程。(3)．情感、态度、价值观a、在学习的过程中，使学生体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。b、培养自主探索、合作交流的习惯，激发学习数学的兴趣。3、教学重点：认识周长的含义，会测量并计算周长。4、教学难点：理解周长的含义。学生在低年级初步接触了一些简单的、比较形象具体的平面图形和立体图形。从三年级开始学习平面图形的特征及其内涵，如周长、面积和体积等。学生是在学习了各种四边形的特征后进入周长的学习中去的，两者都是以平面图学习者特征分析形为研究对象，而且周长的学习是所有抽象概念教学的开始，又为以后学习不规则图形的周长及面积打下基础，所以“周长”这一内容在整个小学阶段的图形教学中起到了承上启下的作用。（说明：请对具体教学目标与教学策略的关联进行描述）教学模式与教学策略①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演教学环境及绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审资源（媒体）美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。准备②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—（说明：提供播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；为完成教学G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自过程所需要定义。的资源和工资源（媒体）内容资源（媒体）类型教学作用使用方式具，如：用于要点本教学的专题网站、参考资料、软件或引用链接的网页地址等）学习必备欢迎下载教学过程（说明：按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）教学过程教师活动学生活动设计意图具体资源及环境一、创设情同学们，今天老师境，引入新课为大家带来了一场有趣的比赛，大家想不想知道这是一场什么样的比赛？ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：小蚂蚁跑步比赛。出示比赛规则：沿着树叶的边线跑，跑一圈。1．认识一周：教师：同学们，二、进行新课大家认真观察，在这学生：她自己。4只蚂蚁中，哪只蚂蚁是沿着树叶的边线跑了一圈，符合比赛规则？学生观察后，教师请学生回答，指出符合比赛规则的蚂蚁，并且说出其它几学生自由发言：镜只蚂蚁不符合比赛子后面的漆挡住规则的原因。了光线，无法透当学生提到“一过。圈”时，师指出：这“一圈”就是“一周”的意思。2、引出周长概念：课件出示：我们把树叶一周的长度叫树叶的周长。（板书：认识周长）3、感受周长的长度1、请学生摸一摸数学书封面的一周、课桌面的一周，告诉学生像数学书封面的一周的长度、课桌面学习必备欢迎下载一周长度在数学上就叫叫做周长。2、比较数学书封面的周长和课桌面的周长有什么不同？今天这节课和老师一起来认识平面图形的周长。4、感受封闭图形进一步理解周长的概念。（1）、图形王国里今天来了一些好朋友，仔细观察这些图形有什么不同？（出示课件）（2）、通过学生观察后，师告诉学生什么是封闭图形和不封闭图形。（3）、让学生描一描自己喜欢的一个封闭图形一周的长度，活动结束后告诉学生刚才描的封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。（师板书周长的概念。）（4）、让学生齐读周长的概念。5、、巩固周长：（1）、用手指一指一些图形的周长：课件出示几个图形，让学生亲自用手指一指图形的周长。（2）、找一找数学练习本的周长、板凳面的周长在哪？找到后摸一摸。6、合作探究，计算周长课件出示：三角形和学习必备欢迎下载梯形各边的长度，求出这两个图形的周长。7、动手操作，测量周长。。量一量自己喜欢图形的周长。让学生自主尝试测量出自己喜欢图形的周长，如果遇到困难可以把自己的疑惑告诉给组内其他同学，邀请组内成员一起想办法解决，比一比，哪个组的解决方法最多。师小结：三角形三条边的三、课堂小结总长度是三角形的周长，长方形四条边的总长度是长方形的周长。看来，要求一个图形的周长也就是把这个图形所有边的长度加起来。课件出示：1、已知三角形和平四、反馈练习行四边形各边的长度，求图形的周长。2、小蚂蚁跑步比赛：哪只小蚂蚁跑的路线长？课件展示五、拓展延伸1、生活中的周长：腰围、领围。2、神奇的周长。学习必备欢迎下载六、课外作业课件出示；动脑筋求出图形的周长。教学流程图教学评价设计（说明：请提供在本教案的实施过程中用到的评价工具，如何评价，以及目的是什么。）本节课，首先，动画作为课的开始，能把学生的注意力牵引过来。把抽象的概念——一周，转化为用粉笔描出其一周，使同学们知道这“一周”的含义。其次，把学生在课堂上学到的知识马上运用于生活当中，使学生意识到“一周”离我们过程性评价很近，就在我们的身边。时间上扣得很紧，使学生知道周长并不抽象，是可以摸得着看得见的。图形从简单的三角形周长的测量到能利用图形的特征来测量它的周长，如长方形、五角星，难度递增，让学生的思路越来越开阔。本节的重点在：让学生同学之间合作，共享操作的乐趣之余充分体会用卷尺测量圆形物体表面的周长的方法。有别于测量含有直线的平面图形的方法与技巧，真终结性评价正把知识运用于实处。学生的思维得到进一步的提升。教学实施计划学习必备欢迎下载教学反思：这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。我认为这节课有以下几个优点：1.在丰富的生活背景上学习数学，建立概念。在课堂上，首先我通过呈现“小蚂蚁跑步比赛”这一游戏，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知"一周"和"周长"这两个词语；再让学生指出一些简单的图形的周长，进一步直观地感知周长；接着让学生找身边的 例子 48个音标大全附带例子子程序调用编程序例子方差分析的例子空间拓扑关系例子方差不存在的例子 ，例如：数学书、凳子面来说一说什么是它的周长，并且用手摸一摸它的周长，拓展学生对周长的感性认识，初步认识周长的意义；最后让学生通过找一找、摸一摸、量一量、算一算等教学过程，让学生运用周长的知识，计算规则图形的周长及知识的拓展延伸。2.在一系列基本练习和变式练习中深化概念。根据低年级学生的心理特点，设计了多种形式的练习，一下子激发了学生浓厚的学习兴趣，并且将本节课的练习巧妙地融合在一起，让学生兴趣盎然地参与到练习中，取得了较好的效果。专家点评