任何一种行业，若有一窝蜂的趋向，过分发展，就会造成残害。观潮-
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四年级语文教学
设计
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教学设计目标：1．学会本课14个生字正确读写"观潮、听说、笼盖、薄雾、若有若无、闷雷、水天一线、沸腾、如同、浩浩大荡、山崩地裂、瞬时、余波、风号浪吼、恢复"等词语2．朗诵课文；背诵课文第三、四自然段3．学习作者依据观潮次序记述光景的写作方法4．认识钱塘江大潮的宏伟、壮观激发热爱祖国大好河山的思想感情教学设计过程：第一课时学习目标：学习生字词整体感知课文教学设计步骤：（一）导入同学们今日老师率领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那边壮丽、奇异的涌潮（二）初读课文自学生字新词观：观看潮：指钱塘江大潮"观潮：赏析钱塘江大潮天下奇景：奇景、奇怪、少见而又壮观情形本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的情形横卧：横躺着原是表示人的动作的词语课文里用来描绘钱塘江展此刻人们眼前的样子这里把钱塘江比作人水天一线：水和天连结在一同形容水域广阔横贯：横着经过去课文里是说大潮滔滔而来横着漫过整个江面浩浩大荡：课文里是讲大潮滔滔而来水势很大的样子山崩地裂："崩"是坍毁裂"是裂开1/8真实的"山崩地裂"多数发生在强裂地震的时候用来形容很响时便带有夸张的意味立时：马上熙熙攘攘：形容很多人在一同高声发言声音喧杂像开了锅相同若有若无：若仿佛忧如隐：藏起来看不见现显露在外面令人能够看见本课指几座小山在云雾中一会儿看得见一会儿又看不清余波：本课指潮头过去后剩下的波涛漫天卷地：本课指远远看去潮水像连着天地卷滚过来形容阵容大来势猛风号浪吼：暴风在号叫波涛在大吼形容风波大喊声响（三）再读课文理清段落层次．先按自然段阅读弄清每个自然段的意思再按"潮来以前"、"潮来之时"、"潮来以后"区分段落层次2．请按作者观潮的过程给课文分段第一段（第1自然段）归纳介绍钱塘江大潮是"天下奇景"第二段（第2自然段）潮来以前作者观潮的时间、地址及观潮人的心情第三段（第3、4自然段）潮来之时作者听到的声音和看到的情形第四段（第5自然段）潮过以后江面上的情形（四）部署作业1．朗诵课文思虑课文后边第1、2两个问
题
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．抄录词语第二课时学习目标：整体学习课文教学设计步骤：（一）导入今日我们持续学习《观潮》（二）学习课文第一段2/8．观潮这部分分几层？每层都写了什么？．讲读第一层（1）自由读课文思虑：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？明确：江面很沉静越往东越宽在雨后的阳光下笼盖着一层蒙蒙的薄雾作者写"江面越往东越宽"是什么意思？明确："大家昂着东望"东边水天一线的地方"看出潮从东边来潮从东边来江面越往东越宽那越往西呢？明确：越往西越窄湖水越往西就会产生什么现象？明确：潮水越往西越急出示钱塘江口地形图增补钱塘江大潮形成的相关知识：钱塘江口是喇叭形外宽内窄外深内浅水底还有一道人们看不见的"沙坎"迫使潮水上涨所以潮波传来遇到很大的拘束这是地理要素此外是引力的要素八月十八太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大再有是八月中旬这段时间海面上经常刮东南风所以潮波来势特别剧烈人们的心情如何？明确：大家抬头东望说明特别焦急心情十分急迫．讲读第二层1）假如你在人群中你急不急？2）思虑：潮来时给你留下什么深刻的印象？明确：声音大浪大3）默读第二层边读边画出描绘潮水样子和声音的词语（4）大潮是从哪个方素来的？课文是按什么次序详细写潮水到来时的样子和声音的？明确：由远至近你能把潮来时声形有条理地说一说吗？明确："从远处传来隆隆的响声仿佛闷雷转动"写远处的声音"江面仍是海不扬波看不出有什么变化"是此时此刻的情形3/8过了一会儿声音"愈来愈大""东边水天一线的地方出现了一条白线"那条白线很快地向前挪动渐渐拉长变粗"这是描绘稍近时潮水的声音和样子"挪动"、"拉长"、"变粗"便很快出现了横贯江面的状况一瞬时"白浪翻腾形成一首两丈多高的白色城墙"这是再近前时潮声的样子海洋到达近前时那样子"如同千万匹白色战马齐头并进浩浩大荡飞驰而来"那声音"仿佛山崩地裂仿佛大地都被震动得抖动起来"潮水愈来愈近潮水愈来愈大潮头愈来愈高潮势愈来愈猛作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不一样样子说明潮大、宏伟水来时是直立而行的像白色城墙气概宏伟阵容浩大5）假如你就在这观潮的人群中当你听到像闷雷的隆隆响声看到一条白线渐渐拉长、变粗、横贯江面如同千万匹白色战马齐头并进时你的心情如何？会说什么？会如何做？明确：熙熙攘攘都在喊："潮来了潮来了！"都踮起脚往东望去人群又沸腾起来当人们看到眼前的全部真是又快乐又惊讶不已（6）指导有感情地朗诵第二层4．讲读课文第三层（1）自由读课文思虑：潮来之时阵容浩大潮过以后呢？明确：一眨眼的功夫潮头就向西奔去但是余波还在漫天卷地地涌来江面上仍旧风号浪吼过了好久江面才恢复沉静2）这里的"静"和第一段的"静"相同吗？3）暂停后是什么情形？说明什么？（潮水大）．练习读第二段第三课时学习目标：学习作者依据观潮次序记述光景的写作方法教学设计步骤：（一）导入这篇课文主要写了什么？作者是如何察看表达的？这节课我们持续学习（二）总结
全文
企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况
1．有感情地朗诵课文思虑：这篇课文主要写了什么？是如何表达的？明确：这篇课文主要写作者观看"天下奇景"一钱塘江大潮的经过课文采纳先总述后分述的表达方法先总述钱塘江大潮是天下奇景接着按"潮来以前"、"潮来之时"、"潮来之时"、"潮过以后"的次序描绘了钱塘江大潮运用适合的比喻要点描绘了"潮来之时"大潮的瞬间变化和宏伟气概4/82．设问：全文贯衣着一个什么字来写的？明确：奇奇在什么地方？明确：钱塘江大潮特别的地理地点5/8使其在阴历八月十八这日潮来时声巨大浪稀有水位高什么是"天下奇景"？明确：天下罕有的宏伟、漂亮而又稀有的情形4．
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
：从课文有条理地表达中我们能够看出作者是依据大潮的发展变化的次序有序次、有要点察看的我们要仔细学习作者的察看方法依据事物自己的发展变化次序确立察看序次依据事物自己的发展变化次序有要点地表达这样写出的文章才会要点突出头头是道（三）有感情地朗诵课文（四）部署作业．给下边画线字选择正确的注音观潮（chdocco）坦克（tantdig）．把以下词语增补完好若（）若现漫天（）地风平浪（）．依据课文填空笼盖（zcozhao）抖动（zhcnchcn）人声（）沸水（）相接《观潮》一文是按__________、_______、写出了观潮的经过课文要点写了_________是按________的次序写出泪来之时的__________和________（五）板书设计潮来以前海不扬波教学设计评论：《观潮》是一篇精读课文作者的记述次序特别清楚联合这一特色教学设计设计示例二把教学设计重视点就放在了帮助学生理清记述次序学习作者依据观潮次序描绘光景的写作方法在详细教学设计中指引学生按潮前、潮中、潮后给课文分清段落从而逐段理解课文内容在理解课文内容的时候注意通过详细的字、词、句来领会作者想要表达的企图同时遇到激励更为热爱祖国的大好河山研究活动假如你是导游如何向旅客介绍钱塘潮？依据课文及自己查找的资料写一篇短文向大家介绍钱塘江大潮6/8
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