分层教学在中职英语课堂中的实施策略 Summary：目前中职教育的生源现状和学生素质令人担忧，如果按照单一的教学模式组织教学，必然造成“吃不饱”与“吃不了”并存的局面，这样的毕业生进入人才市场，势必难受欢迎。本文简要介绍在中职英语课堂教学中实施分层教学的具体实施策略。Keys：中职英语；分层教学；实施策略分层教学是一种流行于西方国家尤其是美国的教学模式，一般在中学实行。所谓分层教学，又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。这种
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
比较集中地强调了几点：①学生的现有知识、能力水平；②分层次；③所有学生都得到应有的提高。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。一、课前分层分层和分组是实施分层教学的第一步。先向学生宣传分层教学法的目的，让每位学生真正认识到个体认知方式和认知能力的差异是客观存在的，划分层次的目的是为了界定每个学生现有的最近发展区，对不同的学生采取不同的策略，使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，达到班级整体优化。教师再综合学生的分数、智能、思维灵活程度以及学生自己申报的情况等因素动态地把学生分为A，B，C三个层次。然后再根据学生性格、座次等因素把全班学生分为若干个学习小组，并设组长一人，负责做好合作学习的组织工作及全组同学尤其是差生的学习帮助工作。这样分层、设组的优点是对各类型的学生都顾及到，易提高学生学习的积极性，激发学生的潜力，引发学生的学习动机，有助于大面积提高教学质量。二、课堂上的具体实施1．教学目标分层根据学生不同的学习情况进行目标分层，C类学生，只要求他们在掌握基本词汇，理解教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，能应用简单的英语就行。B类学生，要求他们在前者的基础上，加上一些较难的阅读和写作训练。A类学生，要求他们在B类学生的基础上，加上一些较难的听说训练，严格训练用英语思维进行教学。将已往的“一刀切”性的教学目标改为弹性目标，根据不同层次的学生制定不同层次的教学目标。因为与学生个体不相适应的内容都会影响他们在课堂上的自主表现，也就无法体现他们的主体性，所以课程内容的选择原则是鼓励学生树立学习英语的自信心，让学生在学习的过程中感受到成功后的欢乐和自豪。2．备课分层因材施教，这是教师一贯倡导的教风，它要求教师不但要备课，关键还要备学生。分层教学无疑增加了教师备课的难度，要面向全体，面向不同层次的学生。在备课时考虑到学生的不同层次及不同阶段的特点，注意把所制作或利用的教具、语音内容、单词及用法、语法知识进行层次划分和归类。在分层提问时，由浅入深，简单的问题给基础较差的学生。再由较好的学生加以补充发言，其难度和深度逐渐加强，然后再由一些英语学习好的学生加以发展。总之，不同的学生要采用不同的方法，同样的学生，不同的内容也要采用不同的方法，即使是采用同样的方法教授同样的内容，其详略也会有所区别，其方法也有差异。3．授课的层次化分层教学法，采取“大班导学，小组议学，个别辅导”相结合的方针。根据备课要求，授课着眼于B层中等学生，实施中速推进，课后辅导，兼顾A，C优差两头，努力为差生当堂达标创造条件。课时进度以A，B两层学生的水平为标准，上课以A，B两层的要求为公共内容。课堂提问要注重层次性，具有启发性，及时点拨，充分发挥学生的非智力因素作用，让学生只要努力，都能享受到成功的快乐。课堂教学形式也要灵活多样，积极引发各层学生的学习动机，提高课堂教学的实际效果。4．目标评价的层次化其实教学目标的评价本身既是一个系统工程，也是一个大难题。常见的练习和分层达标
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
是分层施教过程中的一个重要环节，根据学生的知识水平和学习能力的差异，题目
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
为必做题和选做题两卷。实行分层练习和分层检测，有助于教师正确把握学生的学习情况，便于开展个别教学．活动，有助于大面积提高教学质量。总之，“只要教育得法，即便是一般禀赋的孩子，也能成为非凡之人。”卡尔·威特告诉我们，无论哪一种教育方法都要适应所教的学生。分层教学虽然也暴露出在管理上较复杂的缺点，但是其优点也比较明显，由于增加了智力测验和成绩作为依据，同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐。因此学生的学习和教师的教学都更加便利。由于不同科目各自分组，能够比较好地适应学生的兴趣和差异，使每个学生都有所提高，都能获得成功的喜悦。 -全文完-
浙公网安备 33021202002483