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信息技术与小学语文教学融合教学案例

信息技术与小学语文教学融合教学案例信息技术与小学语文教学融合教学案例姓名学校小学班级学科语文案例主题信息技术与小学语文教学融合教学案例案例背景二十一世纪是人类社会的信息时代，要使教育有长足发展，就必须把信息技术与各科课程进行整合，这是当今世界教育的普遍轨迹，所以，信息技术已成为课堂中不可缺少的一种辅助教学手段，它不断丰富了教学内容，而且优化了课堂教学结构，还拓展了学生的知识面，培养了小学生的创新能力，在很大程度上提高了课堂教学效率。我作为一名小学语文教师，在教学中不断探索新的教学模式，优化课堂教学过程，将信息技术引入到语文课堂教学中，随着教学的不断...

信息技术与小学语文教学融合教学案例姓名学校小学班级学科语文案例主题信息技术与小学语文教学融合教学案例案例背景二十一世纪是人类社会的信息时代，要使教育有长足发展，就必须把信息技术与各科课程进行整合，这是当今世界教育的普遍轨迹，所以，信息技术已成为课堂中不可缺少的一种辅助教学手段，它不断丰富了教学内容，而且优化了课堂教学结构，还拓展了学生的知识面，培养了小学生的创新能力，在很大程度上提高了课堂教学效率。我作为一名小学语文教师，在教学中不断探索新的教学模式，优化课堂教学过程，将信息技术引入到语文课堂教学中，随着教学的不断深入，信息技术已成为课堂中不可缺少的一种辅助教学手段。案例描述在本学期教学《传统节日》一课时，我为学生创设情境，优化传统节日的文化渗透方式。从第一个传统节日春节导入，春节是学生都很喜欢的中国传统节日，但是学生喜欢春节的原因是因为春节可以玩，有红包领，但是对这个节日的内涵了解非常有限。我先用多媒体教学给学生播放春节的视频，给学生讲解春节的由来和春节的习俗，把日常生活和语文教学联系在一起，通过音乐、图片为学生构建生活化的传统节日文化情境，吸引学生的注意力。同时，随着教学的深入，学生发现春节是为了新的一年美好祝愿，以及家人团圆的美满，在这节课后学生对春节的印象不再停留在表面，而是了解春节的文化本质。由于导入成功，学生对传统节日逐渐产生兴趣。继而为后面需要教学的元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节做了铺垫，取得了较好的教学效果。案例结果通过此课的教学，学生了解了传统节日是我国传统文化的重要组成部分，每个节日都有独特的习惯和风俗，有着独特的情趣，渗透传统节日文化让学生增强民族自豪感。案例评析多媒体信息技术教学辅助工具集合了图片、声音、动作、视频等多要素，有助于教师在其辅助下生动地、直观地和可操作化地开展教学活动，进而也能够助推学生多角度深化语文学科知识认知。

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