课堂游戏教案7篇

PAGE\*MERGEFORMAT1课堂游戏教案7篇课堂玩耍教案篇1活动目标：1、通过参观小河知道小河污染是四周的垃圾、工厂的排污管所致。2、知道小河的污染给人们生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里去，激发爱惜水资源的重要。活动预备：幼儿知道平安学问：不爬到河面上的栏杆上等;塑料袋六只。活动过程：一、活动前谈话：今日老师要带你们到我们幼儿园四周的小河边去参观，请小伴侣用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的过程中要留意哪些事情?和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，由于栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险;不能站在栏杆上，一不当心会摔到河里去。二、带领幼儿到小河边。1、老师：“小河的水是什么颜色?水上面有什么?”2、师：“想想这些东西是哪里来的?人们这样做对不对?”3、和幼儿观看河对面的排污的水管：“那里流出来的水颜色怎么样?这些水是从哪里来的?颜色怎么样?”4、你想怎么做?一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。三、回来后谈话：1、你闻到了什么?看到了什么?发觉水污染对人们有什么影响?你是怎么做的?以后预备怎么做?活动反思钱志芳：带幼儿到外面去参观，他们一下子被小河特殊肮脏的河水吸引住了，尤其发觉上面一大块一大块的垃圾飘在上面，感到很恶心。同时河水上传来阵阵恶臭，让我们不禁掩鼻而逃。孩子们立即说：“这是毒气，太臭了!”我立即问他们这个味道是哪里来的，为什么会这么臭?他们观看河里的垃圾，知道是人们把垃圾扔到是不对的，还有的幼儿看到上面有大便飘在上面，很不卫生。吴晓艳说我们从小要养成讲卫生的好习惯，这样太不讲卫生了。他们看到一个塑料袋罩在树桩上，以为是乌龟。我问他们这么脏的水你们觉得乌龟能活下来吗?他们都摇头了。接着我们争辩了中毒会发生的状况，有的说会头昏、有的说会拉肚子、有的说会呕吐昏迷等。很多幼儿知道把垃圾扔到河里是不对的，我们应当把它们捡起来送到垃圾箱里，很多幼儿捡得特殊认真。大家还 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示，看到人们把垃圾扔到河里的时候确定要制止，让大家把垃圾扔到垃圾箱里，让那些厂里的工人叔叔不把脏的水放到小河里去。总之，这个活动的效果不错!课堂玩耍教案篇2活动设计背景幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统玩耍，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的制造性和合作精神，深受幼儿宠爱。为了在雨天也能满足幼儿爱好和熬炼的需要，在平安卫生的环境和老师的合理指导下，乐观熬炼，增加体质，提高制造力和合作力气，老师细心设计组织了《好玩的山洞》室内体育活动。活动目标1.乐观参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，进展制造力。2.进展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。教学重点、难点通过这节课如何把握同学的运动协调力气。活动预备音乐、录音机、老师自编的奥运仿照操，铁圈、拱形门各6个。活动过程1、开头环节幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。2、基本环节(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的玩耍，今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探究，老师观看、指导，提示幼儿留意平安。(2)组织幼儿争辩大人、双人搭山洞的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，并选去熬炼价值、平安性较高的方法进行集体练习。(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多好玩的单人和双人山洞，那么除了担当、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……许多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观看并加以指导。(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)(5)玩耍：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。玩耍次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次玩耍重新推选搭山洞的幼儿。3、结束环节师生在音乐玩耍中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 1、本活动以人体动作“搭山洞”进行玩耍和活动，不需其它器械，简洁易行，随时可做，好玩又有用。避开了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的欢快、练得轻松。2、整个活动进行了合理的设计、调整，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进展特点。3、需要留意的是：活动中幼儿始终处于探究练习中，所以老师的观看、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，是不同进展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。课堂玩耍教案篇3活动目标：1、能用较流畅的语言大胆地表达、沟通自己宠爱的玩耍。1、幼儿尝试两人合作走大鞋，进展平衡、协调力气，培育节奏感。2、体验玩耍的多样和乐趣。活动预备：1、两人走的大鞋15双.2、音乐预备：《找伴侣》和《欢快颂》3、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 《好玩的玩耍》4、场地预备活动实录：一、音乐玩耍《找伴侣》直接导入：1、师：小伴侣!让我们一起玩个玩耍吧!2、师和小伴侣玩《找伴侣》的玩耍(听音乐玩三次，一遍音乐交换一个伴侣玩)。二、沟通自己宠爱的玩耍，并在沟通中学或玩个别好玩、简洁的玩耍。1、师：刚才我们玩的是什么玩耍?(找伴侣)这个玩耍好玩吗?(好玩)，平常我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多玩耍，那你宠爱玩什么玩耍?什么缘由让你宠爱玩的呢?2、幼儿沟通和介绍自己宠爱的玩耍。1)、幼儿1：我宠爱玩《下棋》的玩耍，由于我每次和爷爷下棋都能赢。师：那你都和爷爷下什么棋呢?幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……2)、幼儿2：我宠爱玩《老狼老狼几点了》的玩耍，我觉得蛮好玩的。3)、幼儿3：我宠爱在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的玩耍。4)、幼儿4：我宠爱玩《山上有木头人》的玩耍，还有《切西瓜》的玩耍。师：我也玩过，和你有同样的感觉。5)、幼儿5：我宠爱玩《推小车》的玩耍。师：就是推着小车跑的吗?(师边说边做动作)幼：不是的，是两个人做的。师：这个玩耍确定好玩，你来介绍一下吧!幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。玩耍玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。师：真好玩!原来小车是小伴侣做的呀!让我们也一起找个伴侣推小车吧!全体幼儿玩一玩。6)、幼儿6：我宠爱玩电脑玩耍，每次我做对了，电脑上就表扬我了。师：那你玩电脑时间可不能太长，由于会伤眼睛的。7)、幼儿7：我宠爱玩医院的玩耍。师：为什么呢?幼：由于我想当医生给人看病。师：很棒!你是个有理想、有爱心的孩子。8)幼儿8：我宠爱玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的玩耍。9)、幼儿9：我宠爱和奶奶玩“猜动作”的玩耍。师：我也会玩，我们俩一起玩玩。玩耍规章：一人做动作，另一人猜是在干什么。(此玩耍好玩，幼儿都想玩)师做两个好玩的动作让幼儿猜一猜10)、幼儿10：我宠爱玩“走迷宫”和“拼图”，由于可以让我多动脑筋。……11)、老师小结：刚才小伴侣将自己宠爱的玩耍相互进行了沟通!看到你们沟通时的兴奋表情，我能感受到你们对玩耍的宠爱。三、幼儿在自主探究中学会老师宠爱的玩耍《走大木鞋》师：老师也有自己宠爱玩的玩耍，你们想不想听听?幼儿：想师：你们看(老师出示玩具)!这是什么?(幼儿猜想)这是一双木头大鞋，老师宠爱的玩耍就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么样玩?幼儿猜想后，老师说：这个玩耍是两个小伴侣一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗?(想)。1、幼儿第一次尝试合作探究(1)、幼儿相互找伴侣，第一次尝试合作穿大木鞋走，老师巡回观看和指导，留意发觉幼儿在尝试过程中消逝的问题和探究状况.(2)、组织沟通探究状况。师：小伴侣!你们走起来了吗?幼儿：走起来了，没有走起来……师：先请没有走起来的小伴侣说一说，你们遇到什么困难和问题了?或许老师可以给你们关怀。幼儿1：我们走不起来，我走，__小伴侣又不走。幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……师：那有没有走起来的?你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的?走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想方法就能解决。2、幼儿再次合作探究。要求会走的幼儿去带一带不会走的。3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋(1)、师：小伴侣!老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战?(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢!(2)、幼儿听音乐《欢快颂》走大木鞋四：观看录像《好玩的玩耍》1、师：小伴侣!其实玩耍还有很多种，让我们一起欣赏一下吧!2、观看各种玩耍，老师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的玩耍。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从玩耍的观看中让幼儿体会到不仅孩子们宠爱玩玩耍而且大人也同样宠爱玩玩耍.活动反思：本次活动中幼儿表现出极大的爱好，他们乐观参与，主动探究、相互合作，感受着探究成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和爱好的活动内容确定会受到孩子的宠爱，确定会激发孩子主动学习的热忱。课堂玩耍教案篇4活动目标：知道爱惜水的重要性，增加环保意识。尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的欢快。懂得遵守玩耍规章，感受参加集体活动的乐趣。遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。活动预备：1.材料：桔子、青菜、西红柿。2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透亮小碗等。活动过程：一、直接导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。二、呈现蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的爱好。1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探究颜料使用什么东西制作的。指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的?2.告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。三、呈现工具，看操作示意图，了解操作步骤。呈现工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。出示图谱，请幼儿争辩操作的步骤。一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。四、探究制作蔬果颜料，呈现自己制作的颜料。幼儿探究操作怎样把蔬果颜料制作出来，老师巡回指导观看，引导幼儿尝试各种工具。(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿呈现介绍自己制作的蔬果颜料。五、和蔬果颜料玩玩耍。老师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让全部的小伴侣都来看看吧!教学反思：玩耍是幼儿的生命，幼儿爱玩耍，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、快乐的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的玩耍教学课。课堂玩耍教案篇5【活动设计】?3—6岁儿童学习与进展指南》中指出幼儿要“具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作进展目标中，要求幼儿“能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离”。幼儿平常练—衡的方法和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。我们依据《指南》中关于“利用多种活动进展身体平衡和协调力气”的要求，结合我园的实际状况，利用平常收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外玩耍活动。这一玩耍练—衡效果很好，能够激发幼儿爱好，还可以加大幼儿的活动量，同时提高幼儿手脑并用的活动力气。【活动目标】1、练习用纸棒推瓶的技能。2、进展幼儿的平衡力气。3、乐于参与玩耍，体验玩耍的欢快。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。【活动预备】材料预备：纸棒若干与幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的三到四倍）；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。环境预备：小树林若干（用饮料瓶做成）；小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）；小桥一座（木板搭成）；分别布置在活动地上。【活动过程】一、自由练习，推饮料瓶。1、幼儿人手一根纸棒，一个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。2、两个幼儿相互推饮料瓶。3、一根纸棒推两个饮料瓶。（老师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）二、重点练习，越过障碍。1、幼儿熟识环境中的障碍物。2、幼儿个别示范如何过障碍物。3、幼儿个别示范如何过小路、独木桥。4、幼儿分散练习，老师指导。三、玩耍活动，纸棒推瓶。1、指导幼儿熟识运输的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。2、同一时间内，两人或多人多次运输，每次只运输一个，增加幼儿活动量。四、玩耍结束，老师与幼儿共同整理活动场地。【活动保障】幼儿园活动场地、空间充分，活动材料易收集，自制的活动器械平安无危险性，老师具有长期组织和指导幼儿活动的阅历，能够保障玩耍活动顺当开展。【活动建议】1、在冬季开展此活动时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬天水结冰。2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可以直接让瓶子空着，让孩子们探究饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多与装的少有什么不同，同时还可以让幼儿体验不同的物体在推的过程中产生不同的效果，如会发出什么样的声音，体验玩耍的乐趣。3、孩子们刚开头进行玩耍时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿把握了玩耍技巧以后，再改用一根纸棒推瓶，减小玩耍的难度。【活动评价】?3—6岁儿童学习与进展指南》中指出，“为幼儿预备多种体育活动材料，鼓舞他选择自己宠爱的材料开展活动。”在一学期的开展实施的过程中，依据幼儿的接受力气和器械的适用性，不断对玩耍进行了改进和创编，使幼儿乐于参与玩耍，丰富了幼儿的户外活动。在刚开头开展玩耍活动时，由于有些幼儿对于推瓶的技巧把握的不是很好，因此有些幼儿就不太感爱好了，有的甚至想退出玩耍，后来我改用了先让幼儿用两个纸棒推瓶，慢慢的把握推瓶的方法，孩子们才渐渐的宠爱上了推瓶，激发了孩子的爱好。孩子们把握了推瓶技巧后，很情愿玩这个玩耍，尤其是两个人相互推瓶，孩子们特殊的宠爱，更是进展了孩子们的合作力气。在玩的过程中，有些幼儿建议可不行以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是我们依据孩子们的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的爱好特殊高，他们亲自验证了自己的猜想的同时，也体验着玩耍带给他们的欢快。活动的材料和活动器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在玩耍的过程中不断提出新的想法和建议，如“老师，能不能把我们的障碍物再加上一盆小花呢，我最宠爱花了！”“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的”，试着加大玩耍的难度，更好地进展孩子的平衡力气。随着孩子们不断的提出新的点子，玩耍活动也会更加的丰富。教学反思：玩耍是最适宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，留意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行玩耍，让孩子在健康玩耍中得到更多的进展。课堂玩耍教案篇6活动目标：1、学习两人三足走，熬炼腿部力气及身体的平衡。2、提升动作协调与协作力气。活动预备：两人一根长布条。活动过程：1、预备运动：腿部放松操。2、提出活动内容。找个好伴侣，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。3、幼儿自由尝试练习，老师巡回了解状况。4、集中沟通学习。请几对伴侣来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳?有好方法准时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。5、分小组竞赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可依据状况重复进行几次。6、敲打按摩腿部，做放松运动。教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结玩耍的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、供应丰富多样的操作材料。在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩子们不会消逝你争我抢的现象，这样很好的保证的玩耍的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了玩耍的玩法，体验了玩耍的欢快。3、创设情境，吸引爱好。在整个活动中我创设了一个帮学校里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探究本领，而后学会本领。最终以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们特殊的感爱好。课堂玩耍教案篇7目标1.指导幼儿学习纵跳触物，进展跳动力气。2.培育幼儿动作的协调性和灵敏性。准备青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花若干。过程1.复习引入(1)老师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。(2)引入主题：老师告知幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今日老师就要当青蛙妈妈，请小伴侣当小青蛙一起来捉虫子。2.学习纵跳触物的动作老师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。小伴侣原地练习2～3遍。3.玩《青蛙捉害虫》的玩耍全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的玩耍，老师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最终比比看谁捉的虫子多。玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者嘉奖红花一朵，可反复玩耍2～3次。4.整理评价整理成四路纵队，做放松练习，最终评价结束活动。