个人采集整理仅供参照学习人授课标版小学语文三年级下册教课
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
第2课《古诗两首》教课目标1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、花团锦簇”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，领会诗人热爱春季大自然的感情，感悟大自然的美好。要点难点让学生大概认识诗句
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，领会作者的思想感情，记背诗句是重难点。教课方法以读代讲，以背带动阅读和理解。教课器具媒体资源：《咏柳：动画课件》、《春日：动画课件》教课时间三课时教课过程
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时(学习《咏柳》)一、背诵古诗，导入新课师:春季是一幅多姿多彩的图画，很多诗人经过诗歌来赞叹它，谁来背背相关春季的诗歌今日我们还要跟着古代诗人贺知章和朱熹一同走进迷人的春季，看着他们分别赞叹了春季的什么二、联合动画资源《咏柳：动画课件》学习《咏柳》。跟读、自读达成以下要求1、把诗歌读正确、流畅，认记生字"咏、绦"，?（指名背通）?/2、指名读诗，提示读准“绦”“妆”“裁”3、依据说明认识诗歌的粗心。4、小组沟通；相互释疑，议论难点。三、朗诵古诗，理解诗意，领会感情（联合动画资源《咏柳：动画课件》）1、指名读诗句，谈谈自己对诗意的理解。2、全班沟通，相机点拨：“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)“绿丝绦”指什么？为何说柳技是“绿丝绦”？（想象领会柳技的绵长和柔嫩）(3)谈谈自己对“不知细叶谁裁出”的理解和领会（领会柳叶的小巧齐整，领会大自然的伟大奇特)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为何这么比喻?3、联合理解，练习有感情地朗诵。自己练习读，边读边想象。指名读，师生评论。以读代讲，师生合作：老师朗诵散文，学生用适合的诗句来对答。师：你看那高高的柳树，长满了葱绿的新叶，看上去仿佛用碧玉装束的同样，真是翠绿欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔嫩绵长，随风摇摆，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整齐整齐的，是谁裁剪出来的呢？个人采集整理仅供参照学习本来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！四、背诵古诗。第二课时(学习《春日》)一、复习导入指名背诵《咏柳》，用自己的话谈谈诗句的意思。二、联合动画资源《春日：动画课件》学习《春日》。跟读、自读达成以下要求：1、把诗歌读正确、流畅，认记生字“泗、滨”。2、指名读诗，提示读准“胜”“泗”“滨”3、依据说明认识诗歌的粗心。4、小组沟通：相互释疑，议论难点。三、朗诵古诗，理解诗意，领会感情1、指名读诗句，谈谈自己对诗意的理解。2、全班沟通，相机点拨:(1)作者到泗水边找寻春季，他看到了什么？能想象都有什么“面目一新”吗？(指引学生利用自己的生活累积详细感知“无边光景一时新”)(2)“花团锦簇”是说春季的什么？能详细谈谈吗?(借助图画形象感知花儿的绚丽色彩，春季的漂亮情景)3、联合理解，练习有感情地朗诵。自己练习读，边读边想象。指名读，师生评论。以读代讲，师生合作：老师朗诵散文，学生用适合的诗句来对答。师：在一个春光明朗的日予，我信步到泗水河畔找寻春光，啊，放眼望去，全部都面目一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。生：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。师：人们平常中都知道有春风，但假如真实认识它，只有在见到花团锦簇的情景此后。你看，春风徐来，各样情景面目一新，各处花团锦簇，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。生：等闲识得东风面，花团锦簇老是春。四、背诵古诗。第三课时(复习旧知；指导书写生字；沟通背诗)一、指名背诵《春日》，用自己的话谈谈诗句的意思。二、识字写字（利用《咏柳》、《春日》动画课件中识字部分）1、要点认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫2、自主识记字形，集体沟通:个人采集整理仅供参照学习提示：咏，用口吟诵，与口相关，故口字旁；泗、滨，与河水相关，左侧是三点水旁；绦，与丝织相关、左侧是绞丝旁。裁，与衣服相关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下边是刀字；妆，梳洗，女人常梳洗，右侧是女字旁。3、先描绘察看要点笔划，再集体沟通：“裁”是半包围构造，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下边“糸”不要扔掉一点。三、书写练习。四、拓展阅读：五、作业：背诵古诗给家人听，默写古诗。教后记录教课
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
浙公网安备 33021202002483