小班数学上学期《帮助喜羊羊》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿感知探索按物体大小排序的规律,乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐,愿意大胆
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述自己的发现,发现排序在生活中的运用,快来看看幼儿园小班数学上学期《帮助喜羊羊》吧。设计意图:皮业杰说过:”数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。"大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物,能够为幼儿创设一个轻松激进的探索余围。跟随着情境,幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。活动目的:乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐。感知探索按物体大小排序的规律。愿意大胆表述自己的发现,发现排序在生活中的运用。发展目测力、判断力。让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:知识
经验
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准备:对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质材料准备:人手一份大小脚印操作卡若十。活动过程:一、导入,引起幼儿兴:趣。演示
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第3页,播放喜羊羊着急求救的,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的兴趣。二、顺应情境,探索按物体的大小排序的规律播放二师:”到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?幼儿观察、讨论,讲述自己的发现帅幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。播放三观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。播放四(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的。三、幼儿操作活动帅:”哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"幼儿操作,师巡回指导。四、结束播放五、帅:”我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。喜羊羊觉得这个排序的方法很好,还能运用到哪些地方呢?