培养学生口语交际能力的几种方法

培养学生口语交际能力的几种方法培养学生口语交际能力的几种方法高金花〔Keys〕语文教学；口语交际；方法〔中图分类号〕G633.3〔〕A〔〕1004—0463（2014）23—0050—01口语交际是要将自己的思想外显出来，将自己的思想用语言表达出来，让他人明白自己的想法，《语文课程标准》指出：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”但是在实际教学过程中口语交际的教学效果却不怎么好，一方面是教师对口语交际教学重视程度不够，而更重要的是没有好的口语交际的方法，那么有哪些主要的口语交际方法呢...

培养学生口语交际能力的几种方法高金花〔Keys〕语文教学；口语交际；方法〔中图分类号〕G633.3〔〕A〔〕1004—0463（2014）23—0050—01口语交际是要将自己的思想外显出来，将自己的思想用语言表达出来，让他人明白自己的想法，《语文课程标准》指出：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”但是在实际教学过程中口语交际的教学效果却不怎么好，一方面是教师对口语交际教学重视程度不够，而更重要的是没有好的口语交际的方法，那么有哪些主要的口语交际方法呢？一、头脑风暴法头脑风暴是集中所有成员思维，解决一个问题的方法，其目的是通过积累起来的最广泛的思想和选择方法来解决问题。头脑风暴的核心是人的创造性想象力。通过集中讨论，学生畅所欲言，口语能力和思想能力都得到了培养。例如，以“二十年后的科技”为主题开展的口语交际，让学生来畅想一下未来科技，或者自己发展，或者周围环境的变化，引导学生可以从不同的层面进行交流，学生可以自由发言，但是不能重复其他人的观点，这样学生要想有好的表现，必须认真倾听别人的发言，同时要注意以下几个问题：第一，让学生自由畅想。教师在提出问题以后让学生自由畅想，不加任何的限制，只要学生能按老师所提出的主题进行交流即可。第二，延迟评价。对于学生的发言不在当时进行评价，而是在活动结束时进行总的评价，并对学生提出一些指导性的意见。第三，严禁批评。无论学生的想法是什么样的，即便是天马行空不切合实际的幻想也不能批评学生，批评学生就会打击学生的积极性。影响以后的口语交际活动。第四，要引导学生做好总结性发言。在交流结束以后，学生要认真对交流结果进行总结，这就要求学生在倾听别人发言时必须要认真，还得能抓住主题。二、讨论法讨论法就是教师提出一个问题，让学生发表自己的看法，讨论的优点在于能够活跃学生的思想，激发学生的兴趣，加深对问题的理解，更能训练学习的语言表达能力。例如以“如何自我约束”为主题的自由讨论。在教师提出具体的问题或者设置一些场景让学生来发表自己的意见，在这过程当中，学生可以自我为中心，自由表达自己的看法，同时还得注意听取其他人的意见，并积极地准备自己的发言，也可以对其他学生不同的观点提出自己的看法，这是一种多向的交流过程，在交流过程中，要注意引导学生理清思路，更要引导学生理解他人的观点。三、采访法采访法就是学生依据教师所提供的主题或者设置的场景，自由确定一些小问题去访问别人的一种口语交际方法。这种方法可以在全班进行展示，也可以是在小组内进行，如果学生对于采访口语交际法不太熟悉时，教师可以进行示范，或者教师逐步进行引导，也可以让平时口语能力强的学生进行示范，然后学生依据示范进行练习。但是采访法有几个问题需要注意。第一，要引导学生做好准备。例如如何来提问，如何来应答。第二，教会学生概括其他人的观点。正如《语文课程标准》所提出的“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”采访完毕后学生要根据采访内容进行汇报，这必须让学生如何来概括其他人的观点，并用自己的话转述出来。第三，要让学生学会观察。在采访过程中，学生要会发现采访目标，并对采访目标进行有效的采访，也就是要让学生能找对采访对象，并能根据被采访者的表现来及时调整自己的采访，以保证采访胜利完成。四、辩论法辩论法就是教师依据教学内容提出相关的问题，让学生发表自己的意见，并注意反驳与之相左的意见，其本质是对同一事物的是非之争，是某一问题的证明质疑、辩驳，最终趋于正确的认识或者达到某种共同认识的言辞对抗。辩论法的特点有：第一，有助于形成自信心，并改变墨守成规的思维方法。因为学生要反驳别人的观点，必须是对自己观点十分确信的情况之下才能进行，这样长期地训练，学生就会变得很自信。第二，有助于培养学生的思维品质。在辩论过程中，学生必须深刻分析问题，并针对别人的观点发表意见，还得注意要从新的角度来表达自己的观点，这样长期地训练，学生思维的深刻性，思维的敏捷性，以及思维的创新性都会得到很大的提升。课堂辩论的方式主要有随机辩论式，也就是针对一个有争议性的问题进行的一种自由交流的方式。而中心辩论式，也就是针对具体的问题发表自己的看法，例如让学生评价一下项羽这个人物。专题讨论式，就是让学生围绕一个问题展开辩论。编辑：刘於诚 -全文完-

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