一年级
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音乐知识与技能的发展目标到一年级末为止，学生应该做到：音乐表现要素方面1、区分声音的强弱，并能运用到歌曲和儿歌中。2、准确的辨认单二拍子，并能打节奏。3、区别歌曲的快慢，并能准确地表现出来。读谱知识方面节奏教学：1、在二拍子的歌曲中，一拍一音的是四分音符“X”，读作“ta”一拍两音的是八分音符“XX”，读作“ti—ti”。2、从熟悉的歌曲中找出四分音符“X”和八分音符“XX”，并用“X”“XX”表示乐句的节奏。3、了解休止符的意义，能表现四分休止符“0”.4、能运用含有四分音符、八分音符、四分休止符的固定音型，并能用这些音型为歌曲伴奏。例：xoxoxxx0xxxxxxxxxxx能够记写含有四分音符X、八分音符XX、四分休止符0的节奏谱。（去掉，放到2年级）5、认识简单的反复记号“‖：：‖”及“：‖”，出现已学习过的反复记号时能准确的读谱和记谱。音程教学：1、首先认识下行小三度音程（so--mi）并能准确地构唱，。然后认识上行小三度音程（mi—So），并能准确的构唱。再加入“la”的构唱，进行“so-la,la-so,mi-la”的旋律音程构唱,同时尝试加入”somila”三音的和声音程训练。（去掉）例：56，边唱边做柯尔文手势。332、用l--s--m即兴创作短小的乐句。个体演唱方面1、能张嘴圆润的歌唱，并能掌握准确的音高节奏，对于适合表演唱的歌曲，要能根据歌曲的情绪内容进行表演，且能自信活泼的表演。3、能初步掌握连贯与跳跃两种唱法。4、能背唱5首以上的歌曲。5、能够听懂前奏或间奏并能表现准确。班级演唱方面1、要尽量做到声音的集中与统一。方法：字头咬清，声音圆润的演唱，找到声音的共性后，逐步渐强。2、能完成简单的二声部的演唱，主要是以在二声部加入简单的衬词和较为规整的音型为主。例如：《理发师》，可以加入简单的衬词：15。·咔嚓《唢呐配喇叭》可加入较为规整的音型：66︳156····节奏乐器演奏方面能够认识辨别常见的节奏乐器，并掌握基本的演奏方法：碰钟、木鱼、响板、三角铁、双响筒、铃鼓、串铃、沙锤。备注：对于一年级的学生来说，二声部的加入需谨慎，即使加入也需要在学生演唱极准确的情况下进行，一般要求一学期能够演唱一首二声部为固定音型的歌曲即可。在低年级，我们教学应注重良好音乐学习习惯的养成，比如怎样圆润的准确的演唱，怎样聆听，怎样保持音乐均匀的拍速，怎样通过肢体律动反应音乐的节拍等。
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