让孩子快乐每一1

让孩子快乐每一1让孩子快乐每一天每天和一群天真活泼的孩子们打交道。他们的纯真给我带来无限的快乐。他们的顽皮令我总是喋喋不休的叮嘱，他们的好动总是令我眼睛不离左右。见到孩子们我都觉得很快乐，那孩子们来到幼儿也很我一样快乐吗？作为教师的我们，应该怎么让每个孩子都快乐享受每一天？早上的晨间活动，是孩子快乐一天的开始，我分给每个孩子一个皮球，启发孩子球的多种玩法。孩子们玩得可起劲了，却见王小冉小朋友一个人独自在教室里玩，怎么“请”她，她都不出来。小朋友有时和她一起玩活动时，玩着玩着她又一个人孤伶伶地。我走到她身边问道：“你为什么不和小...

让孩子快乐每一天每天和一群天真活泼的孩子们打交道。他们的纯真给我带来无限的快乐。他们的顽皮令我总是喋喋不休的叮嘱，他们的好动总是令我眼睛不离左右。见到孩子们我都觉得很快乐，那孩子们来到幼儿也很我一样快乐吗？作为教师的我们，应该怎么让每个孩子都快乐享受每一天？早上的晨间活动，是孩子快乐一天的开始，我分给每个孩子一个皮球，启发孩子球的多种玩法。孩子们玩得可起劲了，却见王小冉小朋友一个人独自在教室里玩，怎么“请”她，她都不出来。小朋友有时和她一起玩活动时，玩着玩着她又一个人孤伶伶地。我走到她身边问道：“你为什么不和小朋友一玩，你看好朋友们都等着你。”“我不想玩”她翘着嘴巴说。“怎么啦！能跟老师说说吗？”“我不高兴，我想一个人在家里玩。”在开学的这几天里，我都观察到小冉的脸上，没有笑容。经过了解，知道她长期和爷爷、奶奶生活，没有交流的空间，小冉也变地越来越内向。在接下来的时间里，我特意每天都和小冉谈谈心，让小朋友们多多找她玩。给予孩子积极的心理暗示，不使用如“小朋友欺负你没有”、“老师今天批评你了吗”等语言，避免孩子在心理上总处于弱者或被动地位。经过一段时间的“磨合”，慢慢地小冉的脸上有笑容了，有时和小朋友玩时都发快乐地笑声。有时还会跑到我的身边说：“老师，我喜欢你，喜欢小朋友。”“你快乐吗”“我到幼儿园，我很快乐，我很高兴。” 记得有这样的一句话——“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触”，“是生命与生命交往与沟通的过程”，花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。做一名幼儿园老师，我快乐。我为每天能与这么多活泼的心灵接触而高兴，为每天能在不同程度上与那么多富裕思想的生命沟通而激动，为每天都能提升自己而兴奋不已。

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