《童话中的城堡》教材
分析
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：《童话中的城堡》一课充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。从课本出发让学生认识各种不同的形，学会用大小不同的几何图形概括、组织建筑物；在认识的基础上刻画局部，大胆画出属于自己的的童话城堡，由于城堡在绘画过程中有一定的难度，我将为为两节课来完成，第一节课构图起形，第二节课涂色。教学目标知识与技能初步了解城堡的外形，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用几何图形的自由组合，调动学生发散思维激发创作灵感。情意目标通过对童话城堡的创作
表
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现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，激发孩子创造力，培养孩子热爱生活的情感。教学点、难点重点：运用几何图形自由组合来绘画城堡造型，通过图形和图片的变化锻炼孩子的想象力。难点：根据童话主题创造属于自己的城堡。教学过程听故事导入，欣赏童话故事中的城堡教师讲《童话中的城堡》的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片分析故事中的城堡构造教师引导学生说出画中的几何图形，引导学生用图形概括城堡。欣赏作品看图片和听故事比较，说体会，感受美。认真看、听，理解设计、操作
方法
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，学生在自主学习的基础上，体验探究、合作、交流等学习方法，来完成本课的学习目的。作画练习展示优秀学生作品，师生共评。通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，让学生在具体情境中有效地进行学习启发学生想象，提高学生对艺术美的鉴赏能力。5.展评、总结展示优秀学生作品，师生共评。让学生了解它的制作过程，较快的掌握技巧。让他们集思广益、相互切磋，既分工又合作。通过展评、总结肯定学生的成绩。6.课堂作业完成童话城堡的颜色填充。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的改变。在新课程的环境中教师和学生共同营造新的课堂。新课程带来的新的教材观、新的学习观及新的评价观。新课程新的学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习，要求学生是在有学习兴趣的基础上学习。因此，在设计《童话城堡》一课时，我特别注意教学环节中一定要激发学生的兴趣。首先讲故事自然导入到本课的学习内，充分调动学生的学习兴趣；然后欣赏不同动画片中的城堡形象，为学生提供感性材料，进一步调动学生的学习兴趣；布置作业时创设环境：绘画时幻灯片不断切换城堡的图片及学生作品，学生在不断思索中伴随中展开想象的翅膀，创作出独具个性的一幅幅作品。不足之处在学生想象力激发方面的不充分，课堂锻炼孩子们的合作意识不够。
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