统编版教材三~六年级语文要素

统编版教材三~六年级语文要素三年级上册单元语文要素习作表达的主要要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题第一单元◎阅读时，关注有新◎体会习作的乐趣。用几句话或一段话写写他。学校生活鲜感的词语和句子。（猜猜他是谁）（由写话向习作的过渡）交流写日记的好处、内容和第二单元◎运用多种方法理解◎学习写日记。格式，开始写日记，坚持写金秋时节难懂的词语。（写日记）下去。（继续过渡）◎试着自己编童话、写借助提示的问题，发挥想象第三单元◎感受童话丰富的想童话。编童话故事，把故事写下来童话世界象。（我来编童话）（角色、时间、地点，什么故事）。◎一边读一边预测，第四单元顺着故事情节去猜看懂图画，想一想接下去可◎尝试续编故事。策略单元想。能会发生什么，尝试续编故（续写故事）预测◎学习预测的一些基事。本方法。◎仔细观察，把观察所观察重在发现。第五单元得写下来。把最近观察观察时印象最深习作单元◎体会作者是怎样留（我们眼中的缤纷世的一种事物或一处场景写下留心观察心观察周围事物的。界）来。◎习作的时候，试着围写之前要仔细观察。写的时第六单元◎借助关键语句理解绕一个意思写。候试着运用从课文学到的方祖国山河一段话的意思。（这儿真美）法，围绕一个意思写。关注生活种现象或问题，从◎留心生活，把自己的第七单元◎感受课文的语言，自己发现或同学列举的现象想法写出来。我与自然积累喜欢的语句。中选在一个写一写。把这种（我有一个想法）现象和自己的想法写清楚。回忆一次自己玩得特别开第八单元◎学习带着问题默◎学写一件简单的事。心、印象特别深刻的事，然美好品质读，理解课文的意思。（那次玩得真好）后写下来。三年级下册单元语文要素习作表达的主要要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题第一单元◎试着一边读一边想◎试着把观察到的事为自己的植物朋友做个 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 可爱的象画面。物写清楚。卡。借助记录卡，写一谢你生灵◎体会优美生动的语（我的植物朋友）的植物朋友。试着把自己观句。察和感受到的写清楚。◎把图画的内容写清第二单元◎读寓言故事，明白其仔细观察图画，把自己看到楚。寓言故事中的道理。的、想到的写清楚。（看图画，写一写）第三单元◎收集传统节日的资选一个传统节日，写自己家中华优秀◎了解课文是怎么围料，交流节日的风俗习过节的过程，或者写节日中传统文化绕一个意思把一段话惯，写一写过节的过发生的印象深刻的故事。要（穿插安排写清楚的。程。求写清楚。综合性学习）介绍自己做过的小实验，借◎观察事物的变化，把第四单元◎借助关键词句概括助提示记录小实验的主要信实验的过程写清楚。观察和发一段话的意思。息，把做小实验的过程写清（我做了一项小实验）现楚。第五单元◎发挥想象写故事，创自选题目，写一个想象故事。◎走进想象世界，感受习作单元造自己的想象世界。要大胆想象，创造自己的想想象的神奇。大胆想象（奇妙的想象）象世界。◎写一个身边的人，尝借助教材提示的问题和同学◎运用多种方法理解第六单元试写出他的特点。（身交流，然后选一个人写，尝难懂的句子。多彩童年边那些有特点人）试写出它的特点。第七单元◎初步学习整合信息。查找资料，初步学习整合信◎了解课文是从哪些奇妙的世看介绍一种事物。息，围绕提示的问题介绍大方面把事物写清楚的。界（国宝大熊猫）熊猫。第八单元◎根据提示，展开想选一种动物作为主角，根据◎了解故事的主要内有趣的象，尝试编童话故事。教材的提示展开想象，尝试容，复述故事。故事（这样想象真有趣）编一个有趣的童话故事。四年级上册语文要素单元习作表达的主要要求人文主题阅读要素表达要素和习作话题◎向同学推荐一个好借助教材的提示，想听学推第一单元◎边读边想象画面，地方，写清楚推荐的理荐一个好地方，把它写清楚，自然之美感受自然之美。由。写清楚推荐的理由。（推荐一个好地方）◎写一个人，注意把印第二单元◎阅读时尝试从不同象最深的地方写出借助提示的问题，给家里每策略单元角度去思考，提出自来。一个人写上一段话。提问己的问题。（小小“动物园”）第三单元◎体会文章准确生动◎进行连续观察，学写试着进行连续观察，用观察连续观察的表达，感受作者连观察日记。日记记录自己的收获。续细致的观察。（写观察日记）◎了解故事的起因、选择一个神话或童话中的人经过、结果，学习把◎展开想象，写一个故物，借助提示，展开想象，第四单元握文章的主要内容。事。写一个故事。把自己的想法神话故事◎感受神话中神奇的（我和过一天）和小组同学说一说，再写下想象和鲜明的人物形来。象。第五单元◎写一件事，把事情写习作单元◎了解作者是怎样把选一件你印象深刻的事，按清楚。把一件事事情写清楚的。一定顺序把事情写清楚。（生活万花筒）情写清楚◎学习用批注的方法借助提示的问题，把游戏写阅读。第六单元◎记一次游戏，把游戏清楚，还可以写写当时的心◎通过人物的动作、成长故事的过程写清楚。情。写好以后拟一个题目，语言、神态体会人物（记一次游戏）最好能反映自己的感受。的心情。◎关注主要人物和事给自己的亲友或老师写一封第七单元◎学习写 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 信。件，学习把握文章的信，通过邮局或者电子邮箱家国情怀（写信）主要内容。寄给对方。第八单元◎写一件事，能写出自选一件令你心儿怦怦直跳的◎了解故事情节，简历史传说己的感受。事情写下来，写清楚事情的要复述课文。故事（我的心儿怦怦跳）经过和当时的感受。四年级下册单元语文要素习作表达的主要要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题借助提示的问题，把你的乐◎抓住关键词句，初◎写喜爱的某个地方，第一单元园介绍给同学，表达出自己步体会文章表达的思表达出自己的感受。（我乡村生活的感受。写之前可以照课本想感情。的乐园）的样子填一个内容的 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 。◎展开奇思妙想，写一借助提示的问题，写一写自第二单元◎阅读时能提出不懂写自己想发明的东西。己想发明的东西，还可以把科普文的问题，并试着解决。（我的奇思妙想）它画出来，帮助自己描述。◎初步了解现代诗的第三单元一些特点，体会诗歌◎合作编小诗集，举办借助教材提示的方法，合作现代诗的感情。诗歌朗诵会。编小诗集。（穿插安排◎根据需要收集资（轻叩诗歌大门）合作组织、举办诗歌朗诵会。综合性学习）料，初步学习整理资料的方法。第四单元◎写自己喜欢的动物，选择或创设一个情境，向别◎体会作家是如何表作家笔下试着写出特点（我的动人介绍你的动物朋友。借助达对动物的感情的。的动物物朋友）提示，试着写出它的特点。第五单元选取给你留下印象最深的地◎学习按游览的顺序写习作单元◎了解课文按一定顺方，借助提示，按照游览的景物。按游览顺序写景物的方法。顺序写下来，把游览的过程（游）序写景物写清楚。在你学会做的事情中，哪件◎按一定的顺序把事情◎学习怎样把握长文事情让你最有成就感？把学第六单元的过程写清楚。章的主要内容。做这件事的经历、体会和同儿童成长（我学会了）学分享吧。以“我的‘自画像’”为题，◎从人物的语言、动◎学习从多个方面写出第七单元借助提示的问题，选择自己作等描写中感受人物人物的特点。人物品质最想介绍的几方面内容写下的品质。（我的“自画像”）来。第八单元◎感受童话的奇妙，◎按自己的想法新编故借助提示的思路，按自己的中外经典体会人物真善美的形事。想法，选一个熟悉的故事创童话象。（故事新编）编新故事。五年级上册单元语文要素习作表达的主要要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题借助教材提示的问题，学习◎初步了解课文借助◎写一种事物表达自己第一单元本单元课文的写法，围绕心具体事物抒发感情的的感情。万物有灵爱之物，写出自己的喜爱之方法。（我的心爱之物）情。第二单元选一位老师，先想一想这位◎结合具体事例写出人策略单元◎学习提高阅读速度可爱的老师有什么突出的特物特点。提高阅读的方法。点，再选择一两件能突出其（漫画老师）速度特点的事情来写。学习教材提供的方法，照样◎提取主要信息，缩写子缩写《猎人海力布》的其第三单元◎了解课文内容，创故事。他段落，把课文所写成一个民间故事造性地复述故事。（缩写故事）简短的故事，或者选择其他民间故事进行缩写。列一个提纲，明确自己要写◎结合查找的资料，第四单元◎学习列提纲，分段叙什么，从哪些方面来写。按体会课文表达的思想爱国情怀述。照自己编写的提纲，分段叙感情。（二十年后的家乡）述，把重点部分写具体。选择一种你了解并感兴趣的一种事物介绍给别人。第五单元◎搜集资料，用恰当的◎阅读简单的说明性写之前，细致观察要写的事习作单元说明方法，把某一种事文章，了解基本的说物，并搜集相关资料，进一说明性物介绍清楚。明方法。步了解这个事物。然后借助文章（介绍一种事物）教材的提示，把这种事物介绍清楚。把自己平时想说给爸爸、妈妈的话写下来。借助提示，把要说的话一一列出来，从◎注意体会作者描写◎用恰当的语言表达自中选几个最想说的写成一封第六单元的场景、细节中蕴含己的看法和感受。信，用恰当的语言表达出自舐犊情深的感情。（我想对您说）己的看法和感受，让他们感受到你的爱，理解和接受你的看法，接纳你的建议。写好以后发给他们。观察一处自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据这◎学习描写景物的变个观察对象，把题目补充完第七单元◎初步体会课文中静化。整。要按一定的顺序描写景自然之趣态描写和动态描写。（即景）物；注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。借助提示，把读过的好书，像介绍自己的好朋友一样推◎根据表达需要，分段第八单元◎根据要求梳理信荐给同学。推荐理由可以只表述，突出重点。读书明智息，把握内容要点。写一点，也可以写几点，注（推荐一本书）意要分段写，把重要的理由写具体。五年级下册单元语文要素习作表达方法的要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的过程写◎把一件事的重点部分第一单元◎体会课文表达的思清楚，还要把感到长大的“那写具体。童年往事想感情。一刻”的情形写具体，记录（那一刻，我长大了）当时的真实感受。题目自拟◎初步学习古典名著◎学习写读后感。选择读过的一篇文章或一本第二单元的方法。（写读后感）书，写一篇读后感。先简单走近中国介绍一下文章的主要内容，古典名著可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。从教材的“活动建议”中选第三单元◎感受汉字的有趣，了解汉字文化。择一项内容开展活动，尝试综合性学习◎学习搜集资料的基本方法。着写一篇简单地研究性报遨游◎学写简单的研究性 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。告。活动前，先要认真阅读汉字王国教材提供的材料5。把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事，事情的◎尝试用动作、语言、前因后果是什么，把这件事◎通过动作、语言、第四单元神态描写，来表现人物写下来，特别要把这个人当神态描写，体会人物责任的内心。时的样子写具体，反映出他的内心。（他了）内心。可以参考教材提供的例子，从多个角度写一个人当时的样子。第五单元选择一个人写下来，初步运◎初步运用描写人物的习作单元用本单元学过的描写人物的基本方法，具体地地表具体地表现◎学习描写人物的基方法，选取典型事例，具体现一个人的特点。一个人的本方法。地表现人物的特点。题目自（形形色色的人）特点拟。从教材提供的探险之旅材料◎根据情境编故事，把中选择一种情境，展开丰富◎了解人物的思维过第六单元事情发展的过程写具合理的想象，把遇到的困境、程，加深对课文的理思维的火花体。求生的方法写具体。如果能解。（神秘的探险之旅）把心情的变化写出来就更好了。从中国的世界文化遗产中，◎体会静态描写和动◎搜集资料，介绍一个选择一处你感兴趣的介绍给第七单元态描写的表达效果。地方。别人。借助教材介绍的步骤世界各地（中国的世界遗产）和方法，先搜集资料，然后整理资料，再写下来。写一写从漫画中得到的启示。可以从教材提供的漫画◎看漫画，写出自己的第八单元◎感受课文风趣的语中选一幅来写，也可以写其想法。风趣与幽默言。他漫画。可以学习教材提示（漫画的启示）的“观察”“思考”和“撰写”三点步骤和方法来写。六年级上册单元语文要素表达方法要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题阅读教材提供的变形后你生◎习作时发挥想象，把活的世界随之发生改变的例第一单元◎阅读时能从阅读的重点部分写得详细一子，选择一个题目或自拟题触摸自然内容想开去。些。目，发挥想象，把你变形以（变形记）后的经历写下来，把重点部分写得详细些。选一次活动写下来。要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点写。写活动第二单元◎了解文章是怎样点◎尝试运用点面结合的的场面时，既要关注整个场革命岁月面结合写场面的。写法记一次活动。面，也要注意同学的表现，（多彩的活动）写一写他们的动作、语言、神态。把活动中的的体会写下来。结合生活体验，写一写是什么让你的生活更美好。从教材提供的话题中选择一个，第三单元◎写生活体验，试着表也可以写其他话题。在写之策略单元◎根据阅读目的，选达自己的看法。前想一想，它是怎样影响你有目的地阅用恰当的阅读方法。（让生活更美的生活的，为什么让你觉得读好）生活更美好。注意把原因写具体。创编一个故事。写的时候注意：故事要围绕主要人物展◎发挥想象，创编生活第四单元◎读小说。关注情节、开；把故事写完整，情节尽故事。小说环境，感受人物形象。可能吸引人；试着写出故事（笔尖流出的故事）发生的环境，还可以写写人物的心理活动。从教材提供汉字或者其它汉字，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。可以写生活中发生的事情，也可以写第五单元◎从不同方面或选取不◎体会文章是怎样围想象故事。习作单元同事例，表达中心意思。绕中心意思来写的。想清楚自己要表达的中心意围绕中心意（围绕中心意思写）思，注意围绕中心意思，从思写不同的方面选择不同的事例来写。写之前可以拟一个提纲，看看你选择的材料是不是能够表达中心意思。照教材给的样子，就你关心第六单元◎抓住关键句，把握◎学写倡议书。的问题写一份倡议书，并公保护环境文章主要的观点。（写倡议书）布出去。写你的拿手好戏。借助提示的问题，选择材料，安排好◎写自己的拿手好戏，第七单元◎借助语言文字展开写的顺序，重点部分详细写，把重点部分写具体。艺术之美想象，体会艺术之美。其他内容可以简略写。仿照（我的拿手好戏）例子列一个提纲，再按提纲写。◎通过事情写一个人，借助教材的提示，通过事情第八单元◎借助相关资料，理表达出自己的情感。写一个人，把事情写具体，走近鲁迅解课文主要内容。（有你，真好）表达出自己的情感。六年级下册单元语文要素表达方法要求人文主题阅读要素习作要素和习作话题借助教材的提示，介绍家乡◎分清内容的主次，◎习作时注意抓住重的一种风俗，或者写一写你第一单元体会作者是如何详点，写出特点。参加一次风俗活动的经历。民风民俗写主要部分的。（家乡的风俗）注意抓住重点，写出特点，还可以写写自己的看法。◎了解梗概，了解名第二单元了解作品梗概做什么用。选著的主要内容。外国文学名◎学习写作品梗概。择你读过的一本书，学习教◎就印象深刻的人著（写作品梗概）材提供的方法，写作品梗概。物和情节交流感受。借助词语提示的各种感受，从中选一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思第三单元◎选择合适的内容写出路写下来。习作单元◎体会文章是怎样真情实感写的时候注意，把印象深刻表达真情实表达情感的。（让真情自然流露）的内容写具体，把情感真实感自然地表达出来。如过在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写之前想一想，选择什么材◎关注外貌、神态、料能够更好地表达你的心言行的描写，体会人◎习作时选择合适的方第四单元愿。再根据想表达的内容，物品质。式进行表达。志向与心愿选择一种表达方式，如记叙◎查阅相关的资料，（心愿）故事、写信，或者写日记、加深课文的理解。创作诗歌……◎体会文章是怎样◎展开想象，写科幻故展开想象，写一个科幻故事，第五单元用具体事例说明观事。把头脑中天马行空的想象记科学精神点的。（插上科学的翅膀飞）录下来。为办好毕业联欢会，写策划第六单元书。综合性学习◎学习整理资料的方法。或者写一封信，可以给老师难忘 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生◎策划简单的校园活动，学习策划书。或同学，给母校，还可以给活自己。