密度教学设计

密度教学设计篇一：密度教学设计密度教学设计山东海阳里店初中黄岩崚教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：本节课从日常生活的事例出发，通过探究实验去发现问题、总结规律。通过分析物质与体积的比值〔同种物质质量与体积的比值，不同物质质量与体积的比值〕，体会物质密度的含义，拉近学生与知识的间隔。旧教材侧重于对学生知识的灌输,无视了让学生掌握学习的过程和方法.新教材一改以往传统的填鸭式教学方式,使学生看得见,摸得着所学的知识,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的才能，体会成功的喜悦，不断激发其内在探究科学的求知欲，实现教与学的可持续开展。教学目的：知识与技能理解密度的物理意义；用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法〔1〕通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。〔2〕学习以同种物质的质量与体积的比值不变性〔物质的本质特征〕来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。重点：用密度知识解决简单的实际问题。难点：让学生掌握学习的过程和方法，通过实验理解密度的物理意义。实验器材准备：学生分组实验：天平及配套砝码、四个不同体积的长方体铝块、学生自备刻度尺。教师演示实验：天平及配套砝码、酒精、水、烧杯、体积一样的三个圆柱体〔铜、铁、铝〕教学过程篇二：密度教学设计?密度?教学设计【设计思想】新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养〞作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会〞，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化〞作为课程的根本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的根本目的，突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能答复其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了根底；密度的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、大胆猜测、实验探究，经过计算、分析、比拟、交流，最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度概念的理解。【教材分析】本节是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的重要根底知识，是后面学习浮力、液体压强的根底；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目的，也是物理教学的重要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。【三维目的】1．知识与技能会查密度表。记住水的密度，能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。2、过程与方法体验和感悟密度在消费生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的才能。3、情感、态度和价值观通过在教学活动中与生活实际的联络使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣。【重点、难点】教学重点：根据大纲及学生实际，密度的概念、公式、单位是本节的重点。教学难点：由于初三学生逻辑思维正处于开展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。【教学方法】本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因此本节课着重采用实验探究法；学生要想正确的从实验中得到密度的概念，他们必须掌握数学法、分析法、比拟法和归纳法。【学生分析】在新的课程中提到密度一词，虽然学生会对其有一定的理解，但还是很模糊，所以要在学生很是模糊的时候加以提醒，让学生更好地理解，并运用到实际当中去。学生在做实验的时候会遇到问题：仪器的使用，所以要对学生进展讲解，做应有的对策。【仪器材料】天平、砝码、水、食用油、体积不等的铁块；铝块等。【教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 设计】篇三：密度教学设计及反思?密度? 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 【设计思想】新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养〞作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会〞，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化〞作为课程的根本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的根本目的，突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能答复其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了根底；密度的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、大胆猜测、实验探究，经过计算、分析、比拟、交流，最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度概念的理解。【教材分析】本节是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的重要根底知识，是后面学习浮力、液体压强的根底；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目的，也是物理教学的重要内容。【三维目的】1．知识与技能会查密度表。记住水的密度能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。2、过程与方法体验和感悟密度在消费生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的才能3、情感、态度和价值观通过在教学活动中与生活实际的联络使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣【重点、难点】教学重点根据大纲及学生实际，密度的概念、公式、单位是本节的重点。教学难点由于初三学生逻辑思维正处于开展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。【教学方法】本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因此本节课着重采用实验探究法；学生要想正确的从实验中得到密度的概念，他们必须掌握数学法、分析法、比拟法和归纳法【学生分析】在新的课程中提到密度一词，虽然学生会对其有一定的理解，但还是很模糊，所以要在学生很是模糊的时候加以提醒，让学生更好地理解，并运用到实际当中去。学生在做实验的时候会遇到问题--仪器的使用，所以要对学生进展讲解，做应有的对策。【仪器材料】天平、砝码、水、体积不等的木块、石块等。【教学流程设计】?密度?教学反思?密度?在第十一章中是一个重点，也是一个难点，在上课前在教材处理上我将本节课分成导入――实验探究――密度概念的建立――练习稳固四局部。课前我设计了一个来源于生活中的兴趣实验，如何鉴别水、煤油、酒精和醋？并让他们总结识别的根据，当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时，根据建构主义理论，我从学生的最近开展区着手，拿出上节课测量过的体积一样但外表被我涂成了一样颜色的铜、铁、铝让学生识别，使学生直观的认识到体积一样的不同物质质量不同，这也反映了物质的一种特性，这种特性就用密度表示，引出本节课的内容。在教学过程中，教师组织学生进展讨论如何通过实验对密度是物质的一种特性进展探究1.同种物质质量与体积的变化规律，2.不同种物质质量与体积的关系，在上课前教师准备好大量的器材可供学生选择，学生进展实验并得出结论，对密度概念的教学采用了让学生与速度概念的学习进展比照分组学习，教师对学生的成果进展展示。最后选择适当的练习对学生的学习进展稳固。现将这节课的教学过程反思如下：1．本节课的导入局部的设计与生活中有很大的关联，学生能按照自己原先设计的思路下来，所以在导入局部学生的兴趣进步了。2．在实验探究局部，我在这个环节中对学生的估计缺乏，学生分组讨论，有几个组不知道要做什么得不出实验探究的过程，所以实验探究局部教师要做两手准备，一旦学生反响不好时，要与学生共同计论设计实验步骤。3．在类比法学习密度的概念时，学生对组合单位的换算在练习上出现了很多问题，这是我在上课前所没有料想到的，所以在这个环节上发的时间过长导致后面的内容时间不够。4．课堂上自己总是生怕学生不懂，所以一节课感觉自己讲的东西过多了点，而留给学生考虑、分析的时间略微少了点。在学生分析练习时，应要做到倾听，而不应有过多的讲解。５．课堂上要及时对学生的学习行为进展评价，我自认为这节课我做得还的是比拟好的。请同学们答复，一个“请〞字可以拉近师生之间的间隔，在每个学生答复以下问题以后，我及时插上一句，“答复得很棒〞、“做得很好〞，相信这可以对学生进展鼓励。６．一节课如何对本节课的重、难点知识进展打破，是通过不断的讲解呢还是通过练习得以打破。密度知识是初中物理知识的一个难点，那么对于这一 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 我们又应该如何进展打破呢？这是我今后应该要考虑的问题。７．如何对学生进展学法上的指导。如今学生习惯于动脑，很少有动笔，这样容易造成上课全听懂，下课统忘掉的现象，如何在课堂上引导学生形成动脑又动手的习惯，这要靠平时的引导和培养。以上是我对?密度?这节课的教学反思，在反思的过程中也学会了很多，为我在今后的在教学上积累经历，防止无效课堂的发生。使课堂教学做到有效，最终到达高效。十一道沟学校刘润亮?密度教学设计?