软件工程上机实验报告doc

学生管理系统1、用例图绘制1）用户需求需求 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1、为每个使用系统的人员设置权限。只有经过权限验证的人材能使用系统。2、学生可以使用该系统查询所学课程的成绩。3、教师使用该系统达成学生成绩的录入、更正、显示和打印。4、管理员使用系统输入学生信息、教师信息、班级信息和课程信息。这里系统的参加者有三个，分别是：参加者“学生”：使用系统的目的是查询所学课程的成绩参加者“教师”：达成学生信息的录入、更正、显示和打印参加者“管理员”：输入学生信息、教师信息、班级信息和课程信息2）用例图绘制自己依据自己登陆到中南大学教务管理系统查询成绩的做法，做出以下的用例图。因为用例图不过给出用户所看到的的系统的功能，一般不包含选择选项等认真的步骤。因此自己的用例图与参照的 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 有所不同样。并且自己设计的系统功能仅与成绩相关，因此用例图较简单。至于管理员的用例因为后边有些功能是相邻的鉴于篇幅有限，因此不过列举了管理学生和管理教师两个功能的扩展。3）用例详实说明学生查询成绩用例1、简要说明：本用例描画了学生查询课程成绩。2、事件流(1)、基本流1）选择课程名称和学期2）点击“确立”按钮）系统显示对应学期该课程成绩。、备选流2a3、特别需求：4、前置条件：5、后置条件：6、扩展点：7、相关数据：8、问题说明：系统提示出错，点击“确立”按钮结束。无。成功“登陆”系统无。无。所学课程的成绩。无。老师查询成绩用例1、简要说明：本用例描画了教师查询课程成绩。2、事件流(1)、基本流1）老师选择课程名称和班级）点击“确立”按钮）系统显示该课程成绩该班级的全部学生成绩。、备选流2a3、特别需求：4、前置条件：5、后置条件：6、扩展点：7、相关数据：8、问题说明：系统提示出错，点击“确立”按钮结束。无。成功“登陆”系统无。无。所学课程的成绩。无。老师录入成绩用例1、简要说明：本用例描画了教师对课程成绩进行录入。2、事件流(1)、基本流1）选择课程名称。2）老师在列出的学生中对应的成绩输入框输入成绩。3)老师点击“提交”按钮。）系统显示录入该课程成绩。、备选流1a假如没有要选择的课程名称，给出提示，结束。3a假如教师没有确认保存录入成绩，给出提示，结束。2a老师点击“暂存”按钮，成绩会展现储存起来，下次登陆输入时不用再次输入。3、特别需求：无。4、前置条件：成功“登陆”系统5、后置条件：无。6、扩展点：无。7、相关数据：所学课程的成绩。8、问题说明：无。老师更正成绩用例1、简要说明：本用例描画了教师对学生的课程成绩进行更正。2、事件流(1)、基本流1）选择课程名称和学期2）点击“确立”按钮）系统显示该课程成绩该班级的全部学生成绩。）老师选中此中一个要更正成绩的学生，点击对应学生的“更正”按钮）老师在出现的输入框中输入该学生成绩。）老师在对应学生栏点击确立按钮。）系统提示更正成功。、备选流3a6a3、特别需求：4、前置条件：5、后置条件：6、扩展点：7、相关数据：8、问题说明：系统提示出错，点击“确立”按钮结束。系统提示“更正失败！请重试或与管理员联系！无。成功“登陆”系统无。无。所学课程的成绩。无。”，结束。老师打印成绩用例1、简要说明：本用例描画了教师打印课程成绩。2、事件流(1)、基本流1）选择课程名称和学期2）点击“确立”按钮）系统显示该课程成绩该班级的全部学生成绩。）老师点击“打印”按钮。、备选流3a4a3、特别需求：4、前置条件：5、后置条件：6、扩展点：系统提示出错，点击“确立”按钮结束。系统提示“打印失败！请与管理员联系！无。成功“登陆”系统无。无。”，结束。7、相关数据：所学课程的成绩。8、问题说明：无。管理员录入学生用例1、简要说明：本用例描画了管理员录入学生信息。2、事件流(1)、基本流1）管理员点击录入学生信息功能按钮。2）在跳转的界面上，达成对学生信息的录入工作。）点击“提交”按钮。）界面提示“提交成功”。、备选流3a系统提示出错，点击“确立”按钮结束。3、特别需求：无。4、前置条件：成功“登陆”系统5、后置条件：无。6、扩展点：无。7、相关数据：学生信息8、问题说明：无。管理员编写学生用例1、简要说明：本用例描画了管理员编写学生信息。2、事件流(1)、基本流1）管理员点击查询学生信息功能按钮。2）系统跳转到学生列表界面，管理员在要更正信息的学生那栏点击“编写”。）管理员在跳转到学生详实信息页面上，对学生信息进行更正。）点击“提交按钮”。）界面提示“提交成功”。、备选流2a5a系统提示出错，点击“确立”按钮结束。系统提示“提交失败！请重新试试或与管理员联系！”，点击“确立”按钮结束。3、特别需求：4、前置条件：5、后置条件：6、扩展点：7、相关数据：8、问题说明：无。成功“登陆”系统无。无。学生信息无。管理员删除学生用例1、简要说明：本用例描画了管理员删除学生信息。2、事件流(1)、基本流1）管理员点击查询学生信息功能按钮。2）系统跳转到学生列表界面，管理员在要更正信息的学生那栏点击“删除”。3）系统提示“确立要删除学生信息吗？这操作不行撤掉！”）点击“确立”。）界面提示“删除成功”。、备选流4a5a2a系统提示“加在页面出错！”，点击“确立”按钮结束。点击“撤消”按钮，结束。系统提示“删除失败！请重新试试或与管理员联系！”，点击“确立”按钮结束。3、特别需求：4、前置条件：5、后置条件：6、扩展点：7、相关数据：8、问题说明：无。成功“登陆”系统无。无。学生信息无。管理员的其余用例，与上边提到的几个迥然不同样，因此自己直选几个典型的作为说明，其余用例这里就不列出了。2、活动图的绘制以下图是学生查询成绩的活动图以下图为老师录入学生成绩的活动图，小异，这里就只给出一个活动图。至于老师更正学生成绩和打印成绩等功能的活动图大同感觉本来参照的报告的活动图画的其实不正确，功能的并列并不是活动并列。以下图为管理员录入学生信息的活动图，步骤较少，因此较为简单。3、类图的绘制类图的最后绘制结果要等到顺序图绘制达成。因为顺序图的绘制涉及到一些业务流程的办理以及一些类的MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714118609772_1的设置。因此当顺序图绘制达成，而后生成相应的方法，那么类图的成效才算达成。自己严格依据MVC架构的设计模式，把业务分为三层办理，即表现层，控制层，实体层。表现层的类是以action作为后缀，控制层是以service作为后缀。类图以下：每个类的下边第一个格子都放有该类的属性，而最底下的那个格子是用来放类的方法的。这里方法只给出要点性的，因此不必定全部类的全部方法都会在这个类图设计中显示。此中表现层都会对对应的控制层和实体层产生依托。而这里很是重要的是Score实体类，由于它需要引用学生ID和课程ID，因此它就对Student类和Course类产生关系，对学生类表现为多重性，即一个学生对象多个成绩对象，而一个成绩对象只对应一个学生对象。4、顺序图的绘制以下是顺序图的绘制，自己采纳了 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的MVC架构，来实现业务办理，即分为表现层（action），控制层(Service)和实体层(Entity)。学生登陆顺序图：学生查当成绩顺序图：老师的登陆顺序图与学生的几乎相同，这里就不画了。下边给出老师录入学生成绩的顺序图。（本来参照的报告写错了，顺序图应该是老师进行特定操作的顺序图，而并不是老师可以使用的功能的说明）老师录入成绩顺序图：老师打印学生成绩顺序图：管理员删除老师顺序图：还有其余的顺序图，但是也就那种画法，如出一辙。这里就不一一给出了。提示一下，在这里把顺序图画完以后，在方法调用那处右键->newopetation，那么在对应的类里就会增加相应的方法，并且是要点的方法。5、合作图的绘制这里说明一下，只要顺序图出来了，那么合作图就会出来。顺序图重视的是时间上对象与对象之间的调用关系和对象的生命周期。而合作图实质上与顺序图是相同的，不过它更重视的是对象之间的结构关系，不重视与时间。下边给出上边几个顺序图对应的合作图。学生登陆合作图：学生查当成绩合作图：老师录入成绩合作图：老师打印学生成绩合作图：管理员删除老师信息合作图：6、状态图的绘制状态图较为简单，这里就只做简单说明。图中的每个圆角矩形代表对象的一种状态。黑点为开头状态，而黑点外有个圆的是终结状态。①学生选择课程活动中学生对象状态图：②教师管理学生成绩活动中教师对象状态图：③管理员信息管理活动中管理员对象状态图：