七年级语文导学案主备人：章立英备课组长：沈小红审核人：使用人：PAGE\*MERGEFORMAT45《秋天的怀念》导学案【学习目标】了解史铁生及相关的文学常识，积累文中的重点字词。通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。品味作者情感，树立对母爱的尊重和积极的人生态度。【学习过程】一、自主先学1、有感情地朗读课文。思考：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他有什么值得作者去怀念HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn/"\t"_blank"的？2、识记并积累重点词语，注音或写字瘫痪（）（）憔悴（）（）jué()别侍（）弄xùxù()叨叨翻来fù（）去3、史铁生，中国著名小说家，散文家。中国残疾人作家协会副主席，一级作家。主要作品有中短篇小说集《》等，著名散文《》。4、根据课文内容填空黄色的花（），白色的花（），紫红色的（），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。二、作者相关资料史铁生（1951年1月4日——2010年12月31日），原籍河北，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回北京。后来又患肾病发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究，他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，
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达出的却是存在的明朗和快乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词）三、合作探究1、你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？在文中划出相关语句。2、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？哪些句子或词语特别让你感动，说说理由。3、文中多次写到花，有何用意？四、拓展延伸感悟课题的内涵，并说说你读懂了什么，你想对自己，或母亲，或史铁生说些什么。推荐阅读：《我与地坛》(史铁生)，《孝心无价》（毕淑敏）。[参考
答案
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]秋天的怀念1.课前思考题：那花——菊花，那人——母亲，那段经历——双腿瘫痪，母亲病逝。2.瘫痪（tān）（huàn）憔悴（qiáo）（cuì）jué(诀)别侍（shì）弄xùxù(絮絮)叨叨翻来fù（覆）去3.史铁生中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等，著名散文《我与地坛》。4.淡雅，高洁，热烈而深沉。合作探究1．暴怒无常。2.母亲人物形象（1）每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。“偷偷地”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。“眼边红红的”表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“扑”字写出动作速度快、幅度大的特点，表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。“忍住哭声”，母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。（4）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。（5）“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为？母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲时刻为孩子着想，母爱的细腻。（6）母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感。因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。3.（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。（2）看花是母爱的体现。（3）看花是我新生活的象征。（4）表达对母亲的怀念、感激。拓展延伸“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。小结：我们同学理解了史铁生，其实也正是思考了自己的人生。对于一个双腿瘫痪的残疾人，我们本来也许是充满同情，但我们对史铁生却是充满了敬重，因为他活出了境界，活出了生命的高贵。人生的道路很漫长，当苦难和逆境来临的时候，我们也应该好好活，更应该用这份好好活的心态，去关爱我们的亲人和朋友。课后，我向同学们推荐阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，相信你一定会有更多HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn/"\t"_blank"的收获！
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