31.给予树学习目标： 1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 教学重点： 通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点： 理解课文的最后一段话。教法、学法：品读感悟课型：精讲课课时安排：两课时教学过程：第一课时一、议论课
题
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，激发兴趣 你了解圣诞节吗？出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文 1、初读课文，要求：读准字音，读通顺句子。 2、检测生字词出示生字，自己练读，交流识记
方法
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，指名读，齐读巩固 出示读词语：给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿开火车读，齐读三、指导写字：予裕糖即请学生做小老师，指导写字。四、学生自主再读课文，指名读课文第二课时复习检查词语、谈话导入：孩子们，在我们身边，生活着一些非常渴望得到别人帮助的人，一棵援助中心的给予树架起了这爱的桥梁，今天我们继续学习《给予树》这篇课文，一起来重温这感人的爱的故事。师板
书
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课题，生书空。齐读课题。学习课文之前老师来检查一下生字。课件出示：兴高采烈沉默不语如愿以偿仁爱同情体贴善良。自由读课文，边读边画出描写人物心理神态的词语。二、品读课文每年的12月25日是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节，最快乐的要数孩子们了，孩子们的心情非常高兴，可是妈妈此时的心情是怎样的？（担心）妈妈在担心什么？指名说引导理解：“只”
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了什么？（说明妈妈攒的钱不多或者金吉娅家里很穷）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？换种说法（他们不可能买到很多很好的礼物。）妈妈在家里条件并不宽裕的情况下，仍然给予孩子们钱让他们买圣诞礼物，妈妈给予孩子的只是钱吗？（妈妈对孩子的爱或者妈妈很爱孩子们）人们常说母爱在下雨时是雨伞，在跌倒时是拐杖，而在圣诞节时却是担心，谁能把妈妈的“担心”读好？指名读，齐读。妈妈的担心是多余的，孩子们拿到二十美元就分头去买圣诞礼物了，回家的路上他们有什么不同的表现？指名说（兴高采烈、沉默不语）找出文中的句子读一读。哥哥姐姐给家人买了礼物，他们给予家的仅仅是礼物吗？指名（爱）是兄弟姐妹之间的手足之爱，她生长在这样一个家庭氛围中是多么幸福呀！可是金吉娅为什么这时却沉默不语呢？指名说。为没能给大家买到更好的礼物而难过。2、害怕妈妈责怪带着你的体会让我们一起读一读。妈看到金吉娅只买了一些五十美分一大把的棒棒糖时，此时心情怎样？齐读妈妈生气了，那么金吉娅到底用妈妈一分一分攒下来的钱做了什么？文中金吉娅是怎样向妈妈说的？指名说让我们跟着金吉娅一起来到这棵给予树下，取下那张牵动人心的小卡片。师读。圣诞老人啊，您在哪？又到圣诞节了，六岁的我没有见过爸爸和妈妈，更没有过节日的礼物。我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。我想做她的妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。爱您的小爱丽斯如果你就是金吉娅，看到这张卡片你会怎样想？指名说。多么可怜的小女孩呀！她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。文中此处为什么用了“一直”，说明什么？引说：一直盼望就是—白天，她一个人孤零零的时候。生：一直盼望着洋娃娃来和玩她：晚上，面对着黑漆漆的屋子，她一直盼望着洋娃娃来陪她；甚至连做梦呀，小女孩都在想着洋娃娃。你能带着自己的理解读一读吗？指名读、齐读。最终是什么想法让金吉娅给小女孩买洋娃娃的？找出相关语句读。什么都没有说明什么？是的，孩子们最想过圣诞节，可以得到很多礼物，沉浸在幸福快乐之中，可这个小女孩却什么都没有。想想她都没有什么？这位小女孩真的是一无所有，而金吉娅把妈妈给自己并不多的钱，本该为家人买礼物的钱省了下来。毅然为一个素不相识的小女孩买了梦寐以求的洋娃娃，可见她是多么的___指名说（善良、仁爱、体贴、富有同情心）相机板书：善良、仁爱、同情、体贴大家说得多好呀！因为我们心中拥有一份爱，我们才读懂了金吉娅一家那伟大的母子之爱，手足之爱，进一步感受到了金吉娅送给陌生女孩的那一份无私的爱。金吉娅的母亲曾经担心过，曾经生气过，可当她知道事情的真相时心情会怎样？句子练习：我＿＿＿极了，紧紧地拥抱着金吉娅。多么感人的母子之情，我想：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。男同学读、女同学读、齐读。八岁的金吉娅，善良、仁爱、同情和体贴，深深地打动着我们，如果你是那个小女孩收到了洋娃娃，会想对金吉娅说些什么呢？金吉娅你不仅仅给予了我们礼物，还给予了我们大家美好精神品质的榜样。我们都要向你学习拥有一颗博爱的心！三、升华给予树形象：孩子们，学到这儿，你认为这是一棵＿＿＿＿树。 （希望、同情、快乐、爱心、友谊、美满、体贴、高兴、热心、愿望……）随机画出一棵圣诞树。走进现实生活：在我们的生活中有许多像陌生小女孩一样需要帮助的人，你打算怎样给予他们帮助？指名说。听了大家真诚的话语，老师看到了一棵美丽的给予树。我们应该把它种在哪里呢？（种在每个人的心里）相机画心型。只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就一定会充满──爱四、作业：1.抄写课文的最后一句话。2.为你身边需要帮助的人做一件事，然后
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下来。
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