白莲河乡中心学校关于进一步做好

白莲河乡中心学校关于进一步做好中小学教师教学工作质量年度考核工作的通知 各中小学：自我乡全面开展中小学教师教学工作质量年度考核活动以来，全乡各单位认真贯彻落实县教育局有关文件精神，把教师教学工作质量年度考核当作常规教学管理的重要举措，创造性地开展了系列考核活动，极大地调动了广大教师的工作积极性和创造性，有效地推动了学校各项工作。为了使这项活动更贴近教学工作实际，促进中小学教学常规管理进一步 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化、规范化，结合各单位在实施过程中提出的一些合理化的建议，根据县教育局罗教函〔2006〕50号文件的精神，经研究，现就进一步做好全乡中小学教师教学工作质量年度考核工作作如下通知。一、继续执行原实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中有关“考核工作目标”、“考核对象与时间”、“考核工作的组织”等相关条款的各项规定，继续实行教师教学工作质量等级与教师个人利益“五挂钩”制度。二、调整原方案中考核内容和各项指标的比分。调整后的各项指标及比分是：1、教学过程（40%）。其中考核因素包括：教学常规月查（20%，主要是教学各个环节的执行情况）、课堂教学（20%）。2、教学效果（40%）。主要考核因素包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。3、教学创新（20%）。主要考核教师结合教育教学工作开展教育科研的能力与绩效。各中小学在考核实施过程中可结合本单位教师教学工作实际对上述考核指标和比分作适当调整，但实施前必须充分征求教师意见并申报乡中心学校审核通过和县教育局备案。三、为了更准确地反映教师教学工作质量的真实水平，县教育局将教师教学工作质量分为四级八等，即在原来的四级基础上，将每级分为甲、乙两等。具体标准为：60-64分为一级乙等，65-69分为一级甲等，70-74分为二级乙等，75-79分为二级甲等，80-84分为三级乙等，85-89分为三级甲等，90-94分为四级乙等，95分以上为四级甲等。60分以下的不定等级。四、根据不同类型学校实际情况，适当放宽三、四级教师指标的控制比例。原则上，一般中小学三、四级的指标分别控制在上岗教师的20%和10%以内（如果教师考核得分到达三、四规定分数的人数超过指标人数，各单位就按照教师考核得分从高到低依次录取，坚决不能随意突破指标）；乡中心学校对有突出贡献的学校在三四级教师指标上予以适当倾斜，各小学在对边远教学点等特殊教学岗位上的教师的三、四级指标分配应该适当予以倾斜。五、各中小学非教学岗位工作人员的工作质量考核办法按县教育局相关主管股室规定的办法执行，具体由中心学校后勤系列组织实施，不包含在本 实施方案 关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案 中。对工作岗位存在交叉情况的教师和管理人员，其工作质量等级考核内容由本人自行选定，但工作出现重大失误者除外。六、各单位要继续把教师教学工作质量年度考核作为常规教学管理的重要措施。所有考核实施方案都要组织教师认真讨论，充分听取各方面意见。考核办法确定后，要在全体教师中广泛宣传。在实施过程中，要坚持过程管理和专项考核相结合，避免轻过程、重结果的倾向。要注重平时常规教学检查、视导、评比等资料的收集并及时归档。考核结果应在本单位对全体教师公开，自觉接受全体教师监督。七、各单位从2010年秋季起，必须严格按照镇中心学校的第四次修订方案执行教师教学工作质量年度考核工作，不得随意降低评分标准和减省考核步骤，镇中心学校在对各单位年度考核工作审核时，发现有随便降低评分标准获不按照要求操作的现象，一方面将勒令相关单位重新考核评分，另一方面将进行专项通报，并追究单位负责人和具体操作人员的相关责任。八、凡是年度考核中三四级教师评选“一票否”的标准，请各单位自觉遵守，凡是上报三四级教师中有“一票否”的现象，中心学校坚决予以否决，并不替补三四级教师名额。 开展中小学教师教学工作质量年度考核活动是加强教学工作管理、创办人民满意教育的重要举措，是一项需要长期坚持的工作。希望各单位特别是主要领导进一步提高认识，加强领导，严密组织，为促进我镇教育教学改革和全面提高教学质量做出新的贡献。  附件：1、三里畈镇中小学教师教学工作质量年度考核实施方案（第四次修订稿）2、三里畈镇中小学教师教学工作质量年度考核细则 三里畈镇中心学校 二〇一〇年九月二十六日附件一：三里畈镇中小学教师教学工作质量年度考核实施方案（2010年9月第四次修订稿）一、考核工作目标为了推进我镇基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创建和谐校园，创办人民满意的教育，镇中心学校决定在全镇开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。二、考核对象与时间全镇在职中小学教师（含学前班、幼儿园教师及代课教师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按县教育局相关主管股室规定的办法执行。中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。三、考核内容及等级划分中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：1、教学过程（40%）①教学常规月报（20%）——主要考查教师教学各个环节的执行情况；②课堂教学（20%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；2、教学效果（40%）——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。3、教学创新（20%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况。教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核结果，将教师教学工作质量分为四级八等，具体标准为：60-69分为一级乙等，65-69分为一级甲等，70-74分为二级乙等，75-79分为二级甲等，80-84分为三级乙等，85-89分为三级甲等，90-94分为四级乙等，95分以上为四级甲等。60分以下的不定等级。四、考核工作的组织1、为加强对这项工作的组织和领导，镇中心学校成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：组 长：赵慰民副组长：何 胜成 员：刘文迪   熊升文  朱国炎   熊楚武领导小组下设办公室，由何胜同志任办公室主任。各中小学都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到消灭差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的。2、考核工作职责具体分工是：中小学教师教学工作质量一、二级的考核由各中学、三里畈小学、宜林中心小学、七道河中心小学负责组织（全镇初小教师考核由中心学校初小考评领导小组负责考评），镇中心学校负责审核；三、四级的考核由镇中心学校集中组织，县教育局负责审核；各中小学应在每年7月10日前将考核结果报镇中心学校中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室。各学校区应加强对一、二级教学质量考核工作的严肃性和规范性，并对各级别的申报工作严格把关。镇中心学校将对各单位的考核工作将进行专项督办和检查，对于不严格按照程序操作、不严格执行考核标准、不能积累平时考核资料、不及时健全考核档案、不能完善教师签字确认制度、不按照要求在全体教师中公示的单位，中心学校将按照比例递减相应的等级指标。县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行审核复查，所有考核结果均以县教育局核定最终结果为准。3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。各单位将镇中心学校初步审核的结果于7月15日前记载在教师证书上，以便县教育局审核盖章。五、相关管理规定1、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从2006年起，在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标。其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的教师可降低一个等级要求）。凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象。对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，应作待岗或转岗处理。各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。2、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分。3、各单位均应及时收集和保管相关数据，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据。教师教学质量档案作为教师工作调动的重要档案资料之一，接受教师调入的学校必须查收此档案。4、教学工作质量考核三、四级指标的控制比例原则上，一般中小学分别控制在上岗教师的20%、10%以内；三里畈初中、三里畈小学等市级以上示范学校最高可分别放宽到25%和15%。对边远教学点等特殊教学岗位的教师和有突出贡献的学校，各相关单位在三级指标的分配上可以适当予以倾斜。5、各单位应向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受全体教师监督。6、经中心学校研究决定：（1）在县级及以上的检查、调考、抽测、调研等工作中，没有进入全县乡镇前三名的学校校长、分管副校长、教务主任以及相关责任教师在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及以上级别（镇内结帐成绩突出学校不受此限制）；（2）在县级及以上的检查、调考、抽测、调研等工作中，位于全县乡镇后三名的学校校长、分管副校长、教务主任以及相关责任教师在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为二级及以上级别；（3）在教育局星级达标回访中被摘牌或降级的学校校长、分管副校长、教务主任以及相关教师在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为二级及以上级别；（4）镇级统调考中，同一学年度连续两学期都位于后三分之一区间的教师在教师教学工作质量年度考核中不得评为三级及以上级别（各单位可以适当考虑教师中途换班接手的情况，上升达三个位次但仍位居后三分之一区间的教师不能一票否决）；凡是在原来基数上下降了五个位次的教师当年度不能评为三级及以上级别教师；（5）学年教学工作综合结账位于同类学校倒第一名的学校校长、分管教学副校长、教务主任在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及以上级别；（6）当年度的“四优评选”一项没有达到10分的不能评为三级及以上级别的教师（必须是各级教研部门评选中获奖的，具体类别详见考评细则3中的“四优评选”、“公开发表”、“其他”三项，其中县级至少要有不同类别的两项获奖）；（7）当年度的“四优评选”一项没有达到15分的不能评为四级教师（必须是各级教研部门评选中获奖的，具体类别详见考评细则3中的“四优评选”、“公开发表”、“其他”三项，其中县级至少要有不同类别的三项获奖）；（8）不按时完成各级布置的工作任务而造成全镇工作受到严重影响的学校负责人在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及以上级别。（9）在县教育局、教研室、普教股、教师管理股等相关科室、镇中心学校的随机检查中发现各教学环节中的突出问题，将酌情扣除该环节得分。镇中心学校平时视导、检查的数据直接作为教师教学工作质量年度考核的评价依据。六、考核程序1、建立学校、教师个人教学质量年度考核档案；2、平时过程考核资料的整理与积累。将教师平时考核的资料及时归放到学校和教师个人教学工作质量年度考核档案（包括教学月查表、课堂教学评价表、教师四优及其他获奖证书复印件、学校对教师“教学素质部分”考核记载、参与校本研训资料、期中期末考试成绩证明单等）。秋季学期结束时，学校应整理一次教学工作质量年度考核档案，算出相关考核得分。3、学年考核。每年7月份各单位组成的考核专班对教师的教学工作质量进行考核，给每位教师评出得分、评定等级，教师在综合评价表上对考核结果确认签名；4、各单位将考核结果进行公示（公示期不得少于一周）；5、公示期满后，各单位以书面形式申请镇中心学校对本单位教师教学工作质量年度考核结果进行复查；6、镇中心学校复查后各单位将三、四级教师的申请和考核资料送交镇中心学校复审；7、镇中心学校对复审情况进行公示；8、各单位完善考核档案，并将本单位本年度教师教学工作质量年度考核情况进行汇总，将本单位教师教学工作质量年度考核汇总表以文本和软盘形式上交镇中心学校；9、镇中心学校将全镇教师教学工作质量年度考核情况汇总送交县教育局审核复查，最终确认得分和等级；10、填写教师教学工作质量年度考核记载证书。七、各单位在实际操作过程中若有好的建议或意见请及时反馈到镇中心学校，以便不断完善本实施方案。三里畈镇中心学校2010年9月26日