部编版一下语文课程纲要

《一年级语文下册》课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教学材料：人民教育出版社2016年出版的《一年级下册语文》授课时间：106课时左右授课教师：一年级教师授课对象：书院河路小学一年级学生背景：一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。一、教科书编写思路1.自然地渗透壮会主义植心价直观。发挥语文学科在育人方面的独特优势,将社会主义核心价值观、中华民族优秀传端文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在教科书之中,激发学生热爱祖国的思想感情,培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德,增强社会责任感。2.保护儿天性,做好幼小衔接。起步阶段的语文教育,尊重儿童,准确把握儿童身亡发展的特点,关注学生已有的知识经验和生活经验,在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。保护儿童探索世翠的好奇心,让学生在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学习。3.全面奏实基础。重视汉语拼音的学习和巩固,重视识字写字、重视阅读。为学生学习书面语打好基础;重视口语交际,为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育,不仅在知识能力方面打好基础,而且在学习兴趣、学习方法,学习习惯等方面做好奠基工作。4.重视语言文字运用,家蜜联系生活实践。致力于提高学生的言文学理解和运用能力,在重视积累的同时,强化运用,体现语文学习的综合性和实践性。避免单调桔燥的机械操练,而是 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 灵活多样的活动,引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。注重调动学生已有的生活经验,并指导他们将语文学习成果运用于生活,不断丰富自己的生活经骗。5.偈导大量闻读,加强课内外沟道。重视激发阅读兴趣,引导课外阅读,拓展学生的阅读空间在教科书中提供功能各异的阅读材料,多渠道倡导大量阅读。对课外阅读进行系统安排,引导教师开发课外阅读资源,把学生的阅读由课内引向课外,以期通过提升阅读总量。发展语言文字理解和运用能力,实现语文素养的全面提高。6.引导发现,鼓励挥完,倡导自主学习。引导学发现语言学习的规律:鼓励探究学习尽可能多地为学生提供展示交流的机会通过多彩的互动活动设计。引导学生改变被动接受知识的学习方式,在学习、主动究的过程中感受语变学习的乐题,不断激发学习动力,真正成为学习的主人。7.体现弹性,增加应性。教科书内容兼城乡,难适中,分透当,教科书体现烟性,尊重学生的个体差异,秉承因材施教的教查原则从学生的已有基础和发展需要出发,为不同起点的学生提供丰富的学习资源。为生学习有选择和拓展的空间,为开展差异化教学提供便利条件,以满足不同地区、不同学校,不同学生的需求。二、教科书主要内容本册教科书按照主题单元编排学习内容,安排了2个识字单元和6个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则,全册要求认识40个常用字(在课后以双横线标示),要求会写其中的200个字(在课后以旧字格标示)。重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁;结合写字,学习基本笔画和笔顺集中编排了2个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。写字的编排体现书写规律,由易到非,由简单到复杂,降低初入学的学习难度。6个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排,共选编课文21篇。课文语言典范。难度适宜,内容富有童心童趣。贴近儿童的经验世界情感世界和想象世界。思想内涵全面,蕴含着热爱祖国、关爱他人,友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素,亦有适应社会要求的时代精神;体裁多样,有趣味性,可读性和感染力;题材广泛,富有生活情趣和教育意义,有利于激发学生的阅读兴趣,有利于儿童通过语言文字认识大千世界。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》,不全文注音,面只给少量难字注音,引导学生重视图画这一重要的课程资源,学习借助图画认读生字,读通课文,在阅读时尝试运用多种阅读策略,发展阅读能力,从小就成为主动积极的阅读者。课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语。运用词句。拓展实践等方面进行系统设计,活动形式力求多样。教科书安排了4次口语交际，引导学生发展交际能力,培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。在各单元后安排语文园地,围绕本单元内进行复习巩固,拓展运用。包括以下栏目：识字加油站-一以丰富多样的形式,灵活安排常用字,引导学生认识更多的汉字；字词句运用—-形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示一-强调重视汉字书写,打好写字基础;我的发现一一鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力；展示台—提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围世界，在生活中学习语文;日积月累—集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容;和大人一起读一编选学生耳熟能详的故事、儿歌,提倡无压力亲子共读,是衔接幼小,口语向书面请过渡的重要桥梁。教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”,这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目,引导学生进行课外阅读,激发师生共同开发课外阅读资源,不断增加阅读量,体验主动阅读、分享阅读的快乐。教科书后附有识字表,写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表。供复习 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 之用,为教与学提供方便。三、教学目标1.识字写字。（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、端正、整洁。2.阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际。（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事，能记住并讲述主要内容。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。四、实施（一）课程资源1．教育部审定2016义务教育教科书。一年级《语文（下册）》，人民教育出版社。2．课内资源：利用教材中的课后习题、语文园地、口语交际、泡泡提示、和大人一起读、快乐读书吧、识字表、写字表以及常用偏旁名称表进行学习。3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。（二）教／学活动1．识字与写字本学期要求会认400个生字，会写200个生字，学生要运用字理识字、同类事物列举识字、以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计识字、传统蒙学的识字等方法识字。写字方面，结合写字学习基本笔画，把字写正确，写端正。在语文园地中设置了专门的“书写提示”栏目，每一次学习一种汉字笔顺书写规则，打好写字基础提供凭借。2．阅读教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。一下教材进一步训练学生的朗读能力，提出了“读好长句子”“读好对话”和“读出疑问句和感叹句”的语气的要求；安排少量长课文，是希望学生能够从阅读初期，就有从整体上关照文章的初步意识，并且能够运用已有的阅读知识、阅读能力进行自主阅读，成为一个主动、积极的阅读者。3．口语交际一下的四次口语交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做游戏”，一次功能类话题“打电话”，一次交流类话题“请你帮个忙”。每一次口语交际，都以小贴士的方式列出一至两项一般性的、可以迁移运用于日常交际活动的重要交际原则，使学习重点一目了然，目标体系一清二楚。