构建创新创业平台 提高大学生创新创业能力

构建创新创业平台提高大学生创新创业能力李长庚,刘雄飞,李晓春(中南大学物理科学与技术学院,湖南长沙410083)第一作者:李长庚(1970),男,湖南湘潭人,副教授,主要从事无线及移动通信的教学与研究。摘要:为创新型国家培养具有创新意识和创新能力的人才,是大学的历史使命。创新是学校的灵魂,培养创新创业人才是教育创新的重要体现。本文从创新型国家和创新型大学建设的实际出发,紧密与社会对人才的需求相结合,对人才培养目标进行了探索和和实践,通过构建创新创业教育平台,建立与创新创业基地教育相适应的可持续发展的运行保障机制,提高了大学生的创新创业能力。关键词:创新;创业TheConstructionofanEducationPlatformforInnovationandBusinessstarttoImproveUniversityStudentsAbilityLIChanggeng,LIUXiongfei,LIXiaochuen(SchoolofPhysicalScienceandTechnologyCSU,Changsha410083,China)Abstract:Itisthehistoricalmissionofuniversitytofostertalentedstudentswithawarenessandabilityofinnovationforinnovationorientedcountry.Innovationisthespiritofuniversityeducationandfosteringinnovativestudentsisthekeyexpressofeducationinnovation.Thispaperfocusonthegoalofstudentseducationbasedonthefactofinnovationorientedcountyandcollege,andcombininghighlywithsocietyneeds.Universitystudentsinnovationandbusinessstartabilitywillbeimprovedbycreatinganeducationalstageforinnovationandbusinessstartwhichisguaranteedbyanadaptableandsustainablesystem.Keywords:innovation;businessstart创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。为创新型国家培养具有创新意识和创新能力的人才,是创新型大学的历史使命。学生的实践能力和创新精神显著增强是当前教育部实施质量工程的主要建设目标之一。当前大学生就业形势严峻,通过创业教育来提升大学生就业能力是十分紧迫的任务。近年来,我院十分重视学生创新精神与创业实践能力的培养,强化实践教学,把培养大学生的创新精神和创业实践能力作为教育教学改革的重点,全面激活大学生的知识和潜能,使其成为具有信息获取能力、知识加工能力和知识转化为财富能力的自觉的创新创业者,从而使一批学生创新创业者脱颖而出,真正使学生成为做饭碗者而不是找饭碗和抢饭碗者。1创新创业教育的重要性和必然性改变传统就业观念,树立创业意识,培养大学生创业精神,强化大学生创新创业教育应当成为新时期高等教育的一个重要内容。1)大学生创新创业教育是大学生素质教育、创新教育的深化和具体化。素质教育的提出,针对的是国际竞争的新环境和应试教育。应试教育培养的学生,缺乏自学能力和创新能力,因而难以适应社会变化和发展的需要。大学生创新创业教育正是克服上述弊端的有效探索,是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创新创业教育从某12电气电子教学学报2007年10月种意义上说是大学生素质教育的有效载体,能从根本上推动素质教育的实施。2)大学生创新创业教育是培养高素质、创新型人才的有效 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。创业成功的关键在于能够开拓创新。通过大学生创业教育,大学生们将全面理解创新的作用与价值,深刻领会创新对于创业的重要意义,从而激发创新意识,自觉地开发创造能力。3)创新性社会的构建离不开创业。经济全球化呼唤创新创业。我国正处于社会主义市场经济的不断完善的进程中,要求我们加速走向知识经济时代。面临新的国际竞争环境,关键在于加快培育具有国际竞争力的大企业和提高企业的核心竞争力,这必将迫使我们的企业进行二次创业,也就是创新创业。4)创业是缓解就业压力的最佳途径。积极开展创业教育,树立创新的教育理念,培养大学生的创业知识结构,拓宽大学生就业的思路,培养大学生自主创业的意识,引导大学生毕业生走自主创业之路,不仅可以解决自己的就业问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,而且能为社会创造大量的就业岗位。同时也是构建社会主义和谐社会的有效途径。2创新教育平台的构建构建创新教育基地平台宗旨是培养大学生创新创业能力,锻炼团队精神;强化实践意识,提高综合素质;丰富第二课堂,活跃求知氛围;采用新型教育培养模式,提供全程个性化辅导,为学生的最终就业打下坚实的基础。实施以知识培养到能力培养转型为目的,结合创新型大学的定位和学校创新+创业的人才培养目标,进行教育创新。建立健全创新创业基地的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 和机构,探索基地运行模式和长效机制,培养一大批创新创业人才。主要工作有如下几个方面:2.1建立创新创业基地的组织机构和管理体制创新教育基地平台由学校和我院共同领导和建设,以学生的自主创新和创业为主要活动形式。活动原则是体现宗旨,内容要生动活泼,有延续性;体现创新性,体现学生的自主性。活动对象是面向本院所有年级和专业的本科生。依据工作内容的不同,基地分为四大部门:竞赛部、培训部、论坛部、创业实践部。竞赛部:整合基地优秀人才,实现对校内(际)比赛的组织、全国大型比赛的参与,培养基地成员的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力;培训部:培养具备团队合作意识、有一定管理实践经验和创业经验的创新性人才;论坛部:邀请商界精英、权威学者、社会名流,以及政府要员等参与座谈聊天,奠定未来创业良好的基础,并建设好相应的网站;创业实践部:通过项目运作,进行实际的商业运作,达到基地创业实践的最高层次。基地的管理主要以学生的自我管理为主、教师管理为辅的模式,并设立相应的勤工俭学岗位。学生管理:各年级学生自愿报名,择优录用;学生完成相应阶段的训练后可以选择继续下一级或者退出;学生参与活动和接受考核后,由学院颁发参加活动证明或证书,完成较好的项目可以给予相应的实践创新学分。教师管理:基地教师主要包括有志于该项事业的青年教师和实验室人员。同时,鼓励教师按照自身特点,设置创新项目。项目评定根据教师和实验室人员实际工作情况进行。科技活动管理:依照学生自身特点按项目分组,对于活动所需资金由基地统一申请;鼓励有创新内容的作品参加各类大赛;对于不能按时完成项目规定任务、不能按时参加活动的同学,辅导教师有权终止其项目。2.2创新教育基地硬平台建设建设了中南大学物理学院学生电子科技制作与开发实验室,并将其作为基地的一部分。建设了含电子设计、挑战杯、嵌入式、职业设计等国家级大赛在内的院级创新工作室;建设6080平米的创新创业教育实践基地,购置了相关的开发仪器,引进了多家国内外公司企业进入基地,学生在每个公司里按教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 实践和体验创业。还有开放性的基础实验中心、专业实验室和教师科研工作室等作为创新实验室。2.3创新教育基地软平台建设1)建立创新创业模块课程体系将创新创业教育基地教育作为课程教学的延伸,设置相应的教学学分;建立并完善创新创业模块课程内容和教学方法。(a)课程内容:创新模块课程是跨多学科、综合性、系统性、实践性很强的课题式课程。是为适应学生出口宽、社会适应性强、体验创业的课程。创新模块课程不是传统意义的课程组合,而是集理论与实践,并反映社会需求的各种实践的有机结合(规划、设计、工艺、产品制作等)。(b)教学方法:采取和课程内容相适应的课题式、情景13第29卷增刊电气电子教学学报式、体验式教学方法。学生不仅学会专业知识,而且学会剖析公司。学会尊重、沟通、合作,体会驾驭社会综合性的事物,学习创业。2)设立学院创新创业基金设立学院创新创业基金,用于资助学生开展科研创新活动和创业计划,支持并组织学生参加全国有影响的课外学术科技竞赛,表彰在学生学术科技创新活动中表现突出的个人和集体,奖励优秀的学生科技学术成果,同时,创造条件扶持有发展前景的应用性科技成果的转让与开发。3结束语目前,我院的创新创业平台正在建设中,主要做了以下两个方面的工作:大学生科技创新项目立项活动。根据我院学科专业及学生的实际情况,我院先后出台了中南大学物理学院学生电子科技制作与开发实验基地建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、中南大学物理学院实验创新项目管理条例。目前已先期资助十项,效果明显。组织指导学生多渠道参加创新创业实践。如积极鼓励和组织学生参加各类学科竞赛,狠抓全国挑战杯大赛、数学建模大赛、电子设计大赛等在全国有影响的大型科技竞赛。由于精心准备,合理规划,认真组织,强化训练,我们的学生多次在全国、全省、全校的各类科技竞赛中获奖。2006年我院的学生分别获得了湖南省挑战杯的特等奖和一等奖。通过这些活动培养了学生创新精神、动手实践能力和组织管理能力,从而全面提高综合素质。参考文献[1]申作青,方怀锋.浅析大学生创新创业能力的培养[J].杭州:杭州商学院学报,2004(1):6668[2]潘剑峰.加强创业教育,培养大学生创业能力[J].北京:中国高教研究,2002(2):6162[3]汪银生.创业教育是比创新教育更为迫切的课题[J].合肥:教育与现代化,200l(4):2024[4]李焕林.开展创业素质教育,培养大学生创新能力[J].南宁:广西财经学院学报,2006(19):6668[5]张红保.浅议大学生创新精神与创业能力的培育[J].北京:中国高等教育,2006(24):33(上接第11页常青等文)增强了学生的科研意识,增强了学生的创新能力。6结束语以上是我们专业在培养学生科研意识,提高创新能力方面的一些体会,首先应提高教师自身科研能力,将科研融入教学;改革教学内容、教学方法和考试方法;提供各种实践的机会开阔学生视野,培养学生的科研兴趣,扩展学生的知识面,培养学生的实践能力和创新能力。参考文献[1]张卫华,柳春郁.理工科多媒体课件的制作理念[J].哈尔滨:黑龙江教育(高教研究与评估),2007,(1):133134[2]孙林桦.多媒体课件动态素材应用探讨[J].西安:西安政治学院学报,2006,(2):8890[3]景波,刘莹.多媒体技术对现代教学的影响[J].哈尔滨:黑龙江教育(高教研究与评估),2006,(1):155156[4]石彪等.提高工科课程设计的思考[J]1哈尔滨:黑龙江教育,2006(3):585914电气电子教学学报2007年10月