二年级下册语文复习计划二年级十二班席玲玲2014.6一、学生情况1、基本情况经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问
题
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。本学期一直建立家长联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。2、基础知识掌握情况大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学生能在电脑上写作。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的
方法
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识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。阅读情况：对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。写话情况：大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用方法。3、学习习惯养成情况书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。二、复习内容汉语拼音：掌握汉语拼音音序，熟练利用音序查字法查字典。能熟练的看拼音写词语或句子。正确区分音序和音节。字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。能正确抄写句子。理解疑问句和反问句。阅读：（1）、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。（2）、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。（3）、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。（4）、培养学生课外阅读的习惯，开阔视野，努力增加阅读量，扩大知识面。（5）、注重积累词语能力的培养。朗读(渗透在平时读书的时候)（1）、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（3）、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（4）、熟练背诵本册教课书中要求背诵的文章及古诗。（5）、培养学生品味好词好句的能力，并逐步养成注重积累的好习惯。写话：（1）、能够按照文章的要素较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法（2）、能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话，注重心理活动和语言的描写。会写请假条和启事。三、复习具体时间安排1、6月21日复习1、2单元的字词句，做单元练习卷子，并进行词语听写，知识查漏补缺。2、6月22日复习3、4单元的字词句，练习用音序查字典掌握音序和音节，作相关练习卷子。3、6月23日复习5、6单元的字词句，并进行课文和古诗的默写，做单元练习卷子，复习请假条的书写格式做到熟练掌握。4、6月24日复习7、8单元的字词，练习写把字句和被字句，做单元练习卷子，复习启事的书写格式做到熟练掌握。5、6月25日练习抄写句子，复习疑问句和反问句的用法。做单元练习卷子。背诵古诗，检查默写。6、6月28日阅读能力检测，查找问题及时补漏。7、6月29日习作能力的查漏补缺。全册教材的知识梳理。8、6月30日综合练习一，查找问题及时补漏。
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