10.《答谢中书书》导学案学习目标:1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 2、掌握常用文言词语，理解文意。 3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境， 4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。教学过程：一、导入：前面我们已经学过了《三峡》这篇优美的写景文章，今天我们走进另一篇山水小品文，感受作者的雅趣，这就是《答谢中书书》。二、解题：了解题目的含义，尤其是两个“书”的意思。第一个书即谢征，字元度，曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。第二个书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记叙事情，陈述感情。三、文学常识：了解作者的相关知识。四、朗读课文。1.初读课文，读准字音。读准颓(tuí)、与（yù)两个字。2.再读课文，读出节奏美。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。3.再读课文，读出层次美。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（描写）实是欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。（抒情、议论）山川之美，古来共谈。（总写）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（分写）实是欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。（总写）4.再读课文，读出壮美、秀美。五、理解文意。要求：学生结合文下注释，自主翻译理解课文。不会的小组讨论。教师补充部分词语的含义。六、当堂检测：（一）重点词语含义1、青林翠竹，四时俱备（）2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣（）3、夕日欲颓，沉鳞竞跃（）4、实是欲界之仙都（）5、未复有能与其奇者（）重点句子翻译晓雾将歇，猿鸟乱鸣。。实是欲界之仙都。。自康乐以来，未复有能与其奇者。。六、再读课文，赏析美点，学习景物描写。（1）佳句赏评的方法：第一层，对句子描绘的内容进行再描绘，“再”就是再加工，就是生动地比较细腻地描绘；第二层，评赞这个句子，写出了什么，字、词、句、修辞、观察角度、感官角度、动静结合等好在哪里。（2）佳句赏评（教师示例）：“高峰入云，清流见底。”这里“巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底，仰视云山一体，俯视河水清澈。“峰”，其形峻峭，“入云”，高入天际，“清流见底”写出了水流清明澄澈。峰高水清，相映成趣。——山水相映之美、俯仰生姿之美。（3）任选一句进行佳句赏评。“两岸石壁，五色交辉。”“青林翠竹，四时俱备。”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；”“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”七、课文
总结
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：这篇山水小品寥寥68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意、自豪之感。
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