幼儿园教育活动的目标和内容幼儿园教育活动的分类目标（1）认知目标包括知识的掌握和认知能力的发展（2）情感目标包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展（3）动作技能目标包括感知动作、运动协调、动作技能的发展幼儿园教育活动的目标（例）《蚂蚁飞上天》目标：掌握词汇“飘荡”“飞来飞去”“叽叽喳喳”能认真倾听同伴的讲述乐意在集体面前表达自己的想法幼儿园教育活动目标的制定原则1、目标的确立要在过程前完成2、目标要体现幼儿年龄特点3、目标要体现领域学科特点4、目标制定要体现层次性小班诗歌欣赏：小草的风筝1、理解诗歌内容，体会小草放风筝的童趣和奇妙；2、在倾听活动中感受诗歌优美的意境；3、在游戏表演中，进一步感受诗歌语言的趣和秒。中班综合活动：礼物活动目标：1、能根据给出的线索推测、联想，提高对周围事物的敏感度，培养细致观察的态度；2、体验猜测、寻找、想象的乐趣，为成功而高兴。小班谈话活动：黑夜来了活动目标：1、感受夜晚的美丽及有趣，激发喜欢黑夜的情感；2、通过分享、交流和实践体验，愿意独自睡觉，克服怕黑的情绪。幼儿园教育活动目标的表述形式1、以教育活动主体为标准的表述形式以教师为主体：“引导”“培养”“鼓励”“促进”“增强”“教育”“帮助”“激发”“
要求
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”以幼儿为主体：“学会”“了解”“能”“知道”“喜欢”“感受”“乐意”“懂得”“说出”“创编”无论采取哪种表述方式，目标表述的行为主体必须统一案例：中班数学活动《水果拼盘》活动目标：1、鼓励幼儿自己动手动脑，学会制作小拼盘和用自己的方法记录水果拼盘；2、欣赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。修订活动目标主体：1、学会制作水果小拼盘，并用自己的方法记录；2、体验做水果拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。幼儿园教育活动目标的表述形式2、以目标取向为标准的表述形式行为目标表述生成性目标表述表现性目标表述幼儿园教育活动目标表述的要求具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程活方式来取代从统一的角度表述目标各学习目标行为动词举例认知：列举、描述、辨认、背诵、叙述、解释、指出、创编、提出、排列、归纳、
总结
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、判断等情感：知道、注意、接受、赞同、选择、遵守、回答、承认、参加、完成、支持、讨论、确定、相信、拒绝、改变等动作技能：旋转、接住、移动、踢、保持平衡、有耐力、演奏、使用、操作等幼儿园教育活动内容的选择有利于幼儿获得基础知识的内容如：与幼儿健康、安全有关的知识，基本的数、量、形、时间、空间概念、简单的环保知识等有利于掌握基本活动方式的内容主要是自我服务、身体锻炼、游戏、观察、交流、表达等有利于发展幼儿智力和能力的内容解决问题的过程有利于培养幼儿情感和态度的内容如：学习兴趣、自我价值感、自信心、责任感、团体归属感、关心、友好、尊重、同情。幼儿园教育活动的原则和方法幼儿园教育活动的原则思想性科学性活动性综合性保教结合灵活性趣味性常用方法分类口语类讲解法谈话法讨论法直观类示范法演示法观察法电化教学法实践操作类练习法操作发现法游戏法编写活动计划（
教案
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）课题名称活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图活动目标活动重点和难点活动准备活动过程活动延伸
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