演示文档路漫漫其悠远少壮不努力,老大徒悲伤语文说课
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教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)(上册)高等教育出版社教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思学习生活职业工作认知能力探求兴趣“一人之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之师”中职语文教学大纲:学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。*教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思第三单元人际交往的重要手段就业应聘面试的首要环节社会发展的要求终生发展的需要教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思教学目标教学重点:掌握自我介绍口语交际技能。教学难点:如何恰如其分地做自我介绍。学情分析口语交际—自我介绍教学策略教学过程教学反思汽修专业学生动手能力强文化基础弱
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达能力较差缺乏自信教材分析加强口语训练提升表达能力协作意识教学策略口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学过程教学反思双击添加标题文字教学方法案例分析法课堂讲授与活动训练相结合的教学模式案例分析角色扮演活动训练合作探究积极整合各种教学资源,采用多媒体信息化手段辅助教学,创建以学生为主体、教师为主导、训练为主线的新型课堂。突破重难点教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展环境布置课前准备宣传动员准备材料321教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展5分钟45分钟导入知识训练25分钟5分钟
总结
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在情境中学知识,在行动中积经验,在训练中提能力教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思80分钟教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思播放2007年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的视频。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思学生思考讨论:“胡蝶依靠什么让评委和观众第一时间关注她、记住她,在众多竞争对手中脱颖而出呢?”展现个人特点的自我介绍设计意图:导入以视频案例激发调动学生的学习兴趣,引出主题,同时布置本节课的口语训练任务。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思学习任务一:具体了解自我介绍包含的内容各小组代表展示课前搜集的名人自我介绍*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思由此完成任务一的学习内容。各小组分析、交流、讨论,依次阐述各自观点,教师点评总结,并多媒体展示: 1 问候语 2 个人基本信息 3 人生的重要经历、成就、经验 4 具备综合能力与素质 5 理想、愿望 6 不忘道声“谢谢”教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思学习任务二:如何用生动准确的语言介绍自己请学生观看电视应聘节目《今天我面试》六位选手自我介绍片段。看后学生分组讨论交流,从视频案例中分析:“六个自我介绍中各有哪些优缺点,总结归纳如何用生动准确的语言介绍自己。”。*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思学习任务二:如何用生动准确的语言介绍自己内容真实、贴切彰显个性、体现风格完整、简洁、扼要设计意图:知识学习环节改变传统的讲授法,把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用。至此学生完成学习任务,达成本课的知识目标。为突破本节难点奠定基础。顺利进入到活动训练环节。*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思活动1:“趣说自己”:模仿《今天我面试》选手,做30秒彰显个性的自我介绍。活动2:模拟求职面试自我介绍:运用所学知识进行自我介绍实践训练。教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思活动1:“趣说自己”——做30秒彰显个性的自我介绍*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思活动1:“话说自己”做30秒彰显个性的自我介绍设计创新:训练学生的应变能力,提升了学生在短时间内快速语言编码表达重点的口语技能。*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思活动2:模拟求职面试现场,扮演面试者和考官进行自我介绍实践训练*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练2:模拟求职面试现场,扮演面试者和考官进行自我介绍实践训练设计创新:在活动中提高学生口语表达能力,完成本课的能力目标,解决教学重难点,落实教学大纲“学会口语交际的方法和技能”的教学要求。*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思*教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展将自我介绍内容制作成课件或Flash作业教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思一、自我介绍的内容1、问候语2、个人基本信息3、人生的重要经历4、具备综合能力与素质5、理想、愿望6、不忘道声“谢谢”二、自我介绍的语言技巧1、彰显个性、体现风格2、完整、简洁、扼要3、内容真实、贴切自我介绍精清易利于记忆巩固知识教学反思口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学过程 设计系统的递进式活动训练。 知识在训练中巩固, 能力在训练中形成, 思维在训练中发展。 兼顾语文人文性工具性。 突出语文的实用性。 创设与职业工作相近的情境。 课堂教学中突出学生主体地位。 有效地调动学生动口、动手、动脑参与课堂活动。THANKYOU口语交际—自我介绍敬请批评指正*********