九年级物理

九年级物理九年级物理《电流做功的快慢》教学设计新镇一中吴俊峰一、教学目标：　　1、让学生结合生活经验，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念。　　2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。　　3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。　　4、引导学生推导出电功率的计算式P＝UI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。　　二、课程资源　　1、学生已具备的电功的基本概念，电功的单位及消耗电功的计算基本掌握。　　2、学生已了解在生活中同一种用电器却分...

九年级物理《电流做功的快慢》教学设计新镇一中吴俊峰一、教学目标：　　1、让学生结合生活经验，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念。　　2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。　　3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。　　4、引导学生推导出电功率的计算式P＝UI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。　　二、课程资源　　1、学生已具备的电功的基本概念，电功的单位及消耗电功的计算基本掌握。　　2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有15W、25W、60W等，且不同型号的亮度一般不同的现象。　　3、学生收集或是抄写一些家用电器的铭牌内容，并自备一只标识清晰白炽灯泡，供课堂内相互交流。　　4、学生分组实验器材：导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡2只（不同规格）。　　5、教师自制教具　　两个不同的直流电动机固定在示教板上，分别提升等重的物体做功，工作电压可由使用干电池的个数来改变。（可以完成单独、串联、改变电压等工作方式）　　三、教学环节　　（一）（一）复习巩固：　　出示一只灯泡，师问：要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么办法？　　生1：接入电能表测生2：根据W＝UIt,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。　　（既复习了上节课的重点知识，又让学生知道了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫）　　（二）电功率概念的教学：　　1、1、创设问题情境引入：　　（联系学生的生活实际和已有的生活经验过渡到本课的学习目标）　　让学生观察自备白炽灯泡，相互交流信息。教师有选择地板书：　　灯泡规格：220V15W、220V25W、220V60W、　　师问：在生活中我们为了更省电，一般选用上述中的哪一个？　　生：220V15W　　师问：在生活中我们为了获得较高的亮度，一般选用上述中的哪一个？　　生：220V100W　　师问：在刚才的选择中，你根据的是哪一项数据？　　生：后面的“××W”　　师：“××W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这就是我们这节课要研究的内容。　　2、2、电功率物理意义：　　演示：电动机通电提升重物作功，让学生观察比较在同样的电压下、通电时间相同时，重物被提升的高度不同　　（电动机作机械功学生都非常感兴趣，也便于让学生理解电流做功的概念）　　师问：如果你要选其中的一个参加比赛，你会选哪一个？为什么？　　生：选升得高的，因为它做功快。　　师：对！它做功快在物理学里就说它的电功率大，做功慢的就说它的电功率小。所以为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。它的具体含义是用电器在单位时间内做的功叫做电功率，与机械功率一样它可以写成：P＝W／t　　（让学生叙述各字母的含义）及对应的单位并板书

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