青岛版二年级数学下册教学计划青岛版二年级数学下册教学计划青岛版二年级数学下册教学计划青岛版二年级下册数学教案学习目标:(一)知识与技能数与代数 1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内数的数,能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境,进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。空间与图形1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。2.在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。(二)过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内的数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。2、经历探索三位数加减法与两、三位数乘一位数计算方法的过程,初步形成独立思考与探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算的意识。3、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本的思想方法,能进行简单的、有条理的思考。(三)解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识,解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程与结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。(四)情感与态度1、在她人的鼓励与鼓励下,对身边与数学有关的事物有好奇心与兴趣,能积极参与数学活动。2、了解可以用数与形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。3、她人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。4、在她人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。教学重难点:教学重点:三位数的连续进位与连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点:三位数的连续进位加法与连续退位减法的笔算方法;掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序与计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。单元划分:1、野营——有余数的除法智慧广场2、游览北京——万以内数的认识3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)5、谁的眼睛亮—观察物体6、田园小卫士——万以内数的加减法(二)7、爱心行动——图形拼组8、休闲假日——解决问题9、我就是体育小明星——数据的收集与整理(一)漂亮的花朵10、奥运在我心中——总复习学生情况分析:我们班共有学生30人,这些学生我已经教了半年了,对她们的各方面情况都比较了解。她们大多活泼可爱,求知欲很强。她们掌握了一定的基础知识,具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特点,重点抓好后进生的辅导与转化工作,注重培养学生们的良好学习习惯。教材情况分析:1、选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生认识家庭,认识社会,认识自然。2、注重基本的数学思想方法,优化单元知识结构。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。4、强化对学生进行问题意识的培养。5、提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。教学建议、措施:1、实现多维目标,促进学生全面发展。认真钻研教材,学习新的教育教学理论。在教学中不断更新教育观念,把握课标的新理念,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立学习目标。2、在教学中,教学过程要体现探索性。要注意创设生动有趣的现实情景,引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动,帮助学生在自主探索与合作交流的活动中,理解知识,掌握技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学经验。在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不就是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、注意培养学生的问题意识。让学生在具体的操作活动中,鼓励学生独立思考,努力激发学生主动地发现问题、提出问题,进而运用已有的知识与经验寻找解决问题策略的积极性,培养学生自觉主动地用数学眼光“瞧世界”的意识。4、尊重学生的个体差异,促进每一位学生的发展。要在保证基本要求的前提下,尊重学生在解决问题过程中的不同水平与个体差异,鼓励学生勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,进行交流,使人人能获得必需的数学,使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。5、要重视口算练习与计算正确率的及时检测,全面有效地提高学生的计算能力。6、创造性地利用教科
书
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,教材中的一些不太适合本校学生接受的信息窗可以有选择、有限度地进行删改,但一定要保证知识点的不遗漏。7、采用多元化的评价。加强评价的改革,进一步探索多元化的评价。利用各种评价时机,最大程度地激发学生学习数学的兴趣,促进学生的全面发展。教学进度表周次日期教学内容备注12月(17-21)有余数的除法22月(24-28)有余数的除法33月(3-5)万以内数的认识43月(10-14)万以内数的认识53月(17-21)万以内数的认识63月(24-28)毫米、分米、千米的认识73月(26-31)万以内的加减法(一)学生口算比赛83月31-4月4万以内的加减法(一)数学优质课评比94月(7-11)观察物体104月(14-18)期中复习114月(21-25)期中考试及试卷分析交流124月28-5月2万以内的加减法(二)135月(5-9)万以内的加减法(二)145月(12-16)图形与拼组155月(19-23)解决问题165月(26-30)数据收集与整理(一)学生数学竞赛176月(2-6)总复习186月(9-13)期末复习196月(16-20)期末考试206月(23-27)期末考试分析
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