两位数乘两位数笔算（进位）单位：海门市正余小学主备：凌辉教学内容三下第5到第6页，想想做做第1到4
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。课型新授施教日期年月日星期教学目标1．掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，能自主归纳笔算两位数乘两位数时的注意点。2．能熟练计算两位数乘两位数，并能解决一些相关的实际问题。首次正确率达80%。教学重点教学难点教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教学难点：自主归纳笔算两位数乘两位数时的注意点，能熟练计算。教学资源学情分析：前一节课，孩子们学习了两位数乘两位数（不进位）的笔算，通过学习，他们能够正确列出竖式，能说出每一步算到的结果是怎么来的。本课的学习是在此基础上的拓展：不进位——进位，相信孩子们已经积累了相应的学习经验，能顺利闯过这一关。教材分析：本课只有一个例题，旨在学生通过积累了一定的学习素材后，能自主归纳出两位数乘两位数笔算的方法以及注意点。学程设计导学策略修改调整一、复习引新（10分钟左右）1.直接写出得数：20×6=64÷7=40×50=43÷9=34＋4=50－18=直接写出结果，集体校对、订正。2.列竖式计算：44×22=11×36=12×23=33×12=a.学生独立练习。b.集体交流：说说计算过程以及注意点。3.明确学习任务，认定学习目标。二、自主学习（10分钟左右）1．阅读例题，说说告诉我们什么，要求什么？2．导学单：（3分钟）a.根据题意列出算式，并列竖式计算出结果。b.想一想，在计算这条竖式时，有什么要注意的？c.小组里说说自己的想法。3．全班交流。一个小组汇报，学生提问，互相补充。提纲：为什么用乘法做？列竖式时要注意什么？先算什么，在算什么，最后算什么？试一试：应该怎么验算？独立完成，全班交流。4.小练习：先说说计算步骤，再计算。a.学生独立完成想想做做第1题。b.小组校对，并说一说在计算两位数乘两位数时，应该怎么算，要注意什么？c.全班交流：讲评错例，说说计算时的注意点。预设：先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数；用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐；最后把两次乘得的数相加。三、巩固练习（12分钟左右）【基本练习】完成想想做做第2题。1.独立计算。2.集体交流：说说计算过程与注意点。【综合练习】完成想想做做第3、4题。1.独立思考完成。2.交流：第3题：怎么列式的？第4题：最多应该怎么考略？最少呢？四、课堂作业（8分钟左右）完成《课课练》第页。七、家作《补充习题》第页。→随机抽取一题说说是怎么想的。→巡视指导，指名板演。→重点说说计算过程。→揭示课题，口述目标。→指导审题。→出示导学单，组织学生自主学习，教师巡视指导，关注学困生。→引导学生自主交流，教师要注意及时调控，围绕提纲重点交流。组织学生进行验算。→先出练习题。学生练习时教师巡视指导，了解学情。参与小组交流，并进行必要的指导。校对结果，展示错例，讲评错例。重点说说计算时的注意点。根据学生回答板书。→巡视指导，指名板演。重点说说注意点。→教师巡视，适时点拨提醒。组织交流。→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。提示：要找到有关联的两个条件才能求到适当的问题。【教后反思】
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