第一节：人体与外界的气体交换(第二课时)【学习目标】知识与技能：回顾呼吸系统的组成、呼吸运动与胸廓变化的关系；概述人体呼吸全过程，掌握肺泡内的气体交换和组织里的气体交换原理。2、过程与方法：通过自主阅读，培养学生的
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
能力；通过观察和演示实验，提高学生的观察、分析、推断及科学实验能力。3、情感、态度和价值观：关注自身健康，关注人与周围环境的关系，提高环保意识。【重点难点】重点：呼吸全过程的四个环节难点：肺泡内的气体交换和组织里的气体交换*【理学】三、人体内的气体交换气体具有作用。气体扩散的原理是：一种气体总是从的地方向的地方扩散，直到平衡为止。人体内的气体交换包括的气体交换和的气体交换。它们都是通过完成的。3.肺泡内的气体交换发生在和之间，肺泡中的扩散进入，血液中的扩散进入，从而使血液中的含量增多，含量减少。4.组织里的气体交换发生在和之间。血液中的扩散进入，组织细胞中的扩散进入，从而使组织细胞所需要的得到不断补充，产生的被及时运走。5.人体内的呼吸过程包括：、、、四个环节。【合学】A阅读课本P26-27比较认同呼出的气体与空气的差别的分组实验，根据实验步骤与实验现象回答相关问题。(1)原理：二氧化碳使澄清石灰水.(2)甲•乙集气瓶的石灰水变化相同么？这说明什么问题？(3)乙、丁两集气瓶的细木条燃烧现象有何不同？这说明什么问题？为什么？。这个实验说明了什么？3.请在图上标出箭头分别代表哪两种气体？并回答问题:y州任凯汕zEA2、人体气体交换包括哪两个过程？区别在于什么?3、分析：哪处二氧化碳溶度最高，哪处氧气溶度最高？理由?B.右图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳两个锥形瓶中装的是什么液体？吸入气体时应该捏紧哪一边的橡皮管？呼气时应该捏紧，哪一边的橡皮管？。实验结果是。肺泡内的气休交换示意图组纽蚩的輒体交换示总图(1)人体内的气体交换包括[]和[]两个过程。(2)图中A表示的扩散过程，B表示的扩散过程夕卜界—空气一二肺二f血•液f4循环4>co2J(氧括、和A、B四个环节。【务学】1.请根据下图提示填写完整并解释氧气是如何进入人的组织细胞的。一组织1细胞—*2.人的呼吸包括四个连续的环节(1)(通过实现的)、(2)(通过实现的)(3);(4)实现的)。归纳小结：1、与肺泡内的气体交换相适应的结构特点是2、运输氧气的载体是3、氧气从肺泡进入血液通过实现，需穿透层细胞。4、经过肺泡内的气体交换血液成分的变化是氧气，二氧化碳。5、二氧化碳产生于。6、经过组织里的气体交换血液成分的变化是氧气，二氧化碳,扩散的原理气体进出肺泡是通过来实现的。从图中可以看出，人体的呼吸过程包(通过1、在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是A.氧气B：氮气C.二氧化碳丄D.水蒸气(4)在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大,2.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化,<}(0时间D气体就被;当和舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。9.右图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题。F列正确的表示该变化的曲线是毛细血管，CD段为⑴甲图表示的是，乙图表示的是。(2)从AtC血液成分发生的变化是。⑶从FtD血液成分发生的变化是。两图中，含氧量最高处是，含二氧化碳量最高处是。在B处有利于进行气体交换的结构特点是。人体内的气体交换包括和两个过程，它们是通过作用而实现的。感冒时，常常感到呼吸困难、进食无味，是因为()。由于病毒过多，鼻腔堵塞B.由于病菌侵犯，味觉失灵C.由于病菌阻挡，空气通过鼻腔量少D.鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激人体内二氧化碳浓度最大的地方是()。A.肺泡B.肺泡周围的毛细血管C.组织细胞D.组织细胞周围的毛细血管人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降右图表示血液中某物质含量的变化，如果横坐标上AB段为组织处肺部的毛细血管，图中曲线表示的物质是()。【反思】1、我的收获：2、我的疑惑：验经验回答下B管的橡皮管；试管内的石灰O()。D•气管A.氧气B.二氧化碳C.葡萄糖D.尿素吸入的气体相比，呼出气体中氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于。A.肺泡内的气体交换B.气体在血液中的运输气体在呼吸过程中的扩散组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳右图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实列问题。在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，(填“A”或“B”水变浑浊了。证明呼出的气体中含在实验中设置A试管的目的是—人体内呼出的二氧化碳产生的部位是A.血液B.肺泡C.细胞
浙公网安备 33021202002483