基本体操教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、教学目标1、认知目标:学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称明白游戏的方法。2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合素质。3、情感目标:在练习游戏中激发学生兴趣,鼓励学生主动参与、合作活动,培养学生热爱劳动的情感,体验劳动的艰辛。二、学情
分析
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低年级学生对劳动有一定的生活认知经验,但缺乏实践体验。同时学生在以往的体育教学过程中,已积累、掌握了一些跑的方法,只是形式不够多样。因此,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为活动形式,恰如其分地整合了学生的生活经验,较好地调动了学生的活动兴趣与运动愿望。三、重点难点重点:跑的动作要领难点:领悟游戏的方法四、教学过程一）情景导入,作好铺垫师语：小朋友们，大家闭上眼睛，听：铛铛铛……六点钟了，起床啦!（教师做伸懒腰动作）让我们快快穿好衣服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做操。学生倾听铃声,做起床动作[设计意图：以模拟早上的生活情景作为本课的准备部分,自然而然地激发了学生主动参与的热情,为后面的活动起到了过渡和铺垫（心理、生理）作用。]二）劳动模仿操（音伴）1、教师示范,语言提示：（大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!）2、学生模仿（语言、动作）练习。[设计意图：让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特征,易调动他们的模仿*,并有助为后面的基本部分做好热身准备。]三）体验劳动,促进发展。过渡：小朋友们,刚才我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去参加劳动呢?（想!）1、教师讲解并示范游戏规则和方法。方法：第一位小朋友拿好篓子,篓子里面放着与坑相同数目的种子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完后把篓子交给下一位小朋友。按照老师的方法一个一个来,先完成的小组为胜。规则:①每个坑放一个,不得放在坑外面,收的时候不要漏收②老师发令后正式开始,接到篓子后才能出发。2、引导学生尝试性练习。3、教师讲解练习过程中的优缺点。4、比赛进行。5、比赛完后,教师及时肯定某一小组成绩,同时用鼓励性的语言激励学生。（如:这一小组获得了胜利,其他小组一定要努力超过他们。当再次练习时,教师要根据比赛状况再一次及时评价。设计意图:用鼓励性的语言学生容易接受,并能提高学生的活动积极性,而教师与学生同步活动则更能及时地发现学生活动中出现的问题,并提醒和帮助学生,从而体现评价是“为了促进学生的发展”这一课改理念,进而提高上课效率。6、小结讲评:所有小朋友都出色的完成了播种的任务,为我们的表现鼓掌,教师带头鼓掌。设计意图:表扬要面向全体学生并且要带鼓励性质的,不能只给个人。可以让学生都感到成功的快乐,则能使学生积极性更高。这个游戏主要是培养学生在快跑过程中做出快速取放物件的能力并让学生明白播种的方法和意义。从而训练学生做事认真,知道做事情不仅要速度快,更要质量高。四、田间管理教师放音乐让学生自由模仿田间管理动作。1小组商量一下你会用什么好的方法让种子快快长大。2每一位学生找一棵庄稼进行管理,模仿动作和声音。3教师表扬做的好的学生并和学生一起做。[设计意图:游戏做完,田间管理是让学生做适当休息的,也给了学生自我表现的空间。]五、抢收粮食教师播放下雨的声音,提醒学生抢收粮食要快。[设计意图:这里用了雷声和雨声可以自然而然的培养学生做事要快的习惯,并且比较符合本课创设的情境。]1学生进行尝试性练习,动作到位并要注意安全2通过观察比较,改正自己的不足,吸取教训总结经验。3学生两人一组互相配合进行比赛[设计意图:抢收粮食是本课的*,学生在抢收粮食过程中要经过独木桥、小河这两个障碍,最后把粮食放进对岸粮仓,然后在粮仓里在装一些粮食运回起点。这里比较难的要说是独木桥了,一不小心就要倒,所以我为了改变这种状况,我定了规则:障碍物弄倒后必须重新在过,而且在游戏过程中始终提醒学生应该注意的地方。运用小群体合作的学习方式,加上教师的点拨、引导,让学生自学自练、互帮互练,不仅有利于每个学生较快地掌握动作,而且培养了学生的自主学习能力和人际交往能力。]三、庆祝“丰收”,放松身心1教师与学生一起围着“谷堆”跳舞2提示不同的跳法（可以两个人一起跳也能多人跳）[设计意图:这是本课的小结放松部分。让学生在紧张忙碌的劳动之后,放松一下身心,有利于学生的健康。同时也是让学生分享劳动的喜悦!]
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