精选文档精选文档PAGE精选文档2、两位数加一位数、整十数第1课时两位数加一位数（不进位）、整十数课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
两位数加一位数（不进位）、整十数课型新讲课1、着手操作，总结算理。四则运算不但要教给学生计算方法，还要让学生理解方法中的道理。基于这一点，我在教课中让学生先用小棒表示出算式，而后依据小棒的摆放状况，明确先计算哪部分，再计算哪部分。这一过程实质上就是计算的过程，经过拼摆活动使学生理解其计算方法，并感悟出算理。
设计
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说明2、交流回顾，明确算法。学生在充分理解算理的基础上，我合时出示填空题，回顾计算的过程，把算理落实到纸面上，让学生知道如何依据算式计算出结果，从而明确计算方法。最后，我依据学生的口算过程，将过程图表此刻黑板上，以促进学生由详尽形象思想向抽象思想的过渡。学习目标学习要点学习难点1、掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。2、经历研究两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的亲近关系。3、在学习活动中，培育学生的着手操作能力和自主研究、主动合作的意识。理解并掌握两位数加一位数（不进位），整十数的计算方法。理解两位数加一位数和两位数加整十数的算理。狭煥濾養啧帻繞镜愜鱸鲱莹勞虿镪。学前准备课时安排教课环节一、复习旧知，导入新课。5分钟）二、研究新知。（20分钟）教具准备:PPT
课件
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、小棒。学具准备:小棒。1课时导案教案1、（1）48是由（）个十和（）1、思虑两道问题，自主回答。个一构成的。（48是由4个十和8个一构成（2）在括号里填上合适的数。的，34=30+4）34=30+（）2、明确本节课的学习内容。2、导入:这节课我们就应用前面学过的知识来学习新课。板书课题:两位数加一位数（不进位）整十数。1、任务一:25+2=□。1、（1）小组合作摆小棒，表示出（1）着手操作:用小棒表示加法算算式。式。左侧摆2捆零5根小棒，右侧摆（2）思虑:认真观察，一共有多少2根小棒。根小棒？（2）列式算出一共有5+2=7（根）（3）7根小棒加上2捆小棒是多小棒。少根小棒？请列出算式。（3）7+20=27（根）（4）填一填。（4）依据摆小棒计算的过程填达标
检测
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1、填空。1）46是由（4）个十和（6）个一构成的。2）3个十和5个一构成的数是（35）。2、计算。34+5=3942+3=4585+4=8936+3=3957+2=5998+1=993、填一填。计算35+3，要先算（5）+（3）=（8），再算（30）+8）=（38）。4、手工小组有8人，音乐小组有20人，一共有多少人？壇丧袞铛觌鋝适廪鹬鳢啧呐餿喲猃。课件出示:计算25+2，要先算（）空。先算2+5=7，再算7+20=27。并+（）=（），再算（）+（）在教师的指导下试试画出过程图。=（）。2、任务二:25+20=□（1）着手操作，用小棒表示加法2、（1）小组合作摆小棒，表示出算式。算式。（2）思虑:认真观察，一共有多少左侧摆2捆零5根小棒，右侧摆捆小棒？一共是多少根？2捆小棒。（3）40根小棒加上5根小棒，一（2）小组内相互说一说，得出一共是多少根小棒？请列出算式。共有4捆小棒，一共是40根，即（4）填一填:20+20=40。课件出示:计算25+20，要先算）+（）=（（3）思虑后列出算式，并计算结（），再算（）+（）=（）。果。40+5=45（根）3、师生共同总结计算方法。（4）依据小棒计算的过程填空。（1）发问:两位数加一位数（不进先算20+20=40，再算40+5=45，位）如何计算？并在教师的指导下试试画出过程图。（2）发问:两位数加整十数如何计算？3、交流后报告。（1）两位数加一位数（不进位），要先把个位上的数相加，获取的结果再与整十数相加。（2）两位数加整十数，先把十位上的数相加，再加个位上的数。絛殼椏鲞砺讖醬无显验嚴鹉綏伪膠。8+20=28（人）答:一共有28人。5、小红和小兰玩拍球游戏。小红拍了40下，小兰拍了25下。两人一共拍了多少下？40+25=65（下）答:两人一共拍了65下。绩赊鍤摇涇鹩认暈揽訪賧閾虿浊条。三、牢固教课过程中老师的疑问:练习，加独立完成，并与同桌相互论说计深认识。完成
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
第64页第1、2题。（10分算方法，再全班校订。钟）四、课堂小结、拓1、总结本节课的学习内容。展延伸。说说自己本节课的收获。（52、部署课后学习内容。分钟）两位数加一位数（不进位）、整十数25+2=27五、教课要先算（2）+（5）=（7），再算（7）+（20）=（27）。板书25+20=45要先算（20）+（20）=（40），再算（40）+（5）=（45）。数学教课的目的是:教是为了不教，学是为了会学。会学习是学生进一步发展所必备的基本技术，其要点是要让学生学会并掌握学习的方法，并在应用方法中感悟学习方法的优胜性，从而使学生心里产生“我会学”的成就感，激励学生进一步主动学习。让学生在40分钟里获取的不但是数学知识，更主要的是数学学习方法。本节课我从这一理念出发，让学生亲身着手摆一摆，说一说使他们加深了印象，掌握了学习方法。歟气鮚愷弃攣耸隽軫鈷鈧坏资喪蜗。六、教课教师评论和总结:反思
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