课题《台阶》课时1教者陈怡彤学校清原县北三家中学教学目标知识与技能:1、识记理解本课的生字词。2、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象,学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。过程与方法:1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容,了解故事情节,为进一步学习做铺垫。2、用问题引导学生把握内容,分析人物。情感、态度价值观:教育学生去关心父母,仔细聆听父母内心声音,从而化为他们感恩的实际行动。教学重点1、把握故事内容,分析作者的思想感情,理解作品的思想感情。2、把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。教学难点把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。教学方法多媒体展示法、启发点拨法、圈点批注法教具多媒体教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入激发兴趣导语:以台阶相关内容导入提出问题学生思考发言倾听、明确引起学生兴趣初读课文重点识记学生朗读文学常识重点并重点记忆2、学生识记字词多媒体出示作者简介红字部分强调并重点记忆,检查学生对字词掌握情况朗读文学常识汇报重点,汇报掌握的生字词并齐读。扫清字词障碍,培养学生朗读能力、语感能力。踏上台阶认识父亲多媒体出示问题1、父亲为什么造台阶2、父亲怎样建的3、台阶建成后父亲什么样提出要求巡视指导答疑解惑学生根据问题勾画讨论解决并汇报教师重点强调字词,积累。培养学生自主学习能力,合作学习能力以及分析概括能力。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图凝望台阶感受父亲多媒体出示问题品析父亲形象幻灯出示问题父亲是个怎么样的人?并板书:勤劳、淳朴、倔强学生运用圈点批注法解决问题分析形象,并汇报成果。学生通过圈点批注法自主解决问题分析父亲形象培养学生自学能力读懂作者感悟台阶多媒体出示问题作者对父亲寄予了什么情感?出示问题引导学生分析情感并
总结
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汇报作者对父亲寄予什么情感体会情感强化本节课所学小结多媒体出示诗歌教师朗诵结束本文板书设计父亲勤劳淳朴倔强教学反思