部编版四年级上册小学语文每课知识点易总结(全册)

部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）1.观潮学习目标.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。匚」.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。怎.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。百4.有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。■■L我会读。一类字:二类字:易错音:chdojudi潮据堤yanyiang盐闷雷kud阔dun顿(menmen)薄雾(bdobo)大堤(diti)昂首(angydng)霎时(sasha)沸腾(feifu)笼罩pangundunzhujianduyoubengzhenshayu盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余dingfeiguanhaobengzhenshayu沸贯浩崩闷热（menmen）颤动(zhanchan)屹立（qiyi）顿时(dCngdun)震动(zhenzheng)逐渐(zuzhu)(16ng16ng)答案：menmenhaobochan震霎余风号浪吼（haohao）人声鼎沸（dinding）浩浩荡荡(gGohao)••山崩地裂(bengbeng)横贯(hengheng)涨潮(zhangzhang)踮着脚(diindian)E奔而来(bOnben)♦•dingdiyihaoangdunbenghengshazhenfeizhuzhdnglongdianben多音字：笼：16ng（鸡笼、蒸笼）long（笼罩、笼络）隆：long（轰隆、黑咕隆咚）long（隆隆、兴隆）观：guan（观看、奇观）guan（道观、白云观）☆闷rnQn（闷热、闷声闷气）men（闷雷、闷闷不乐）巧记:这种闷（m©n）热的天气只能待在家里，小明显得有些闷（niGn）闷不乐。☆薄b6（薄雾、单薄）bao（薄片、薄饼）bo（薄荷）巧记:他家底儿薄（bdo）,缺吃少穿，身体显得很单薄（b6）。☆号hdo（号叫、风号浪吼）hao（口号、号令）巧记:冲锋号（hG。）刚吹响，战士们就怒号（hd。）着冲向敌军。.我会写。生字组词：潮chdo（潮水、观潮、潮湿）据jU（依据、据说、据为己有）堤di（河堤、大堤、千里之堤）盼pdn（期盼、盼望、左顾右盼）顿dfin（顿悟、顿时、茅塞顿开）阔kub（广阔、宽阔、高谈阔论）滚gfin（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）逐zhd（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiGn（渐渐、渐变、循序渐进）堵dO（堵住一堵墙添堵）犹y6u（犹豫、犹如、虽死犹生）崩b®ng（崩盘、山崩地裂）震zh6n（地震、震动、震耳欲聋）霎sha（霎时霎那一霎时）余yU（剩余、余波、茶余饭后）易错字：“堤、提”形近字，易混淆：大堤、提防、提水、提示听写词语：奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧.我能理解.观潮：观，看。天下奇观：观，景象或样子。横贯：贯，穿、通过，横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。漫天卷地：漫，满，遍布，充满布满天空，席卷大地。形容水势很大。人声鼎沸：鼎，古代三足两耳的锅。人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。风号浪吼：号叫，号叫。狂风号叫,波浪怒吼。形容风浪大，声音响。霎时：形容时间极短。余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。颤动：短促而频繁地振动。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。闷雷：声音低沉的雷。涌来：急速地流过来。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。.我能归纳词语★描写海潮的成语:汹涌澎湃、波澜壮阔、惊涛骇浪、浩浩荡荡★含近义词：山崩地裂风平浪静风号浪吼漫天卷地惊天动地★词语积累:天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡★近义词：顿时一一立刻奔腾一一奔驰依旧一一一依然屹立一一嘉立犹如一一如同宽阔一一—宽广★反义词：宽阔一一狭窄平静一一喧闹人声鼎沸一一鸦雀无声风号浪吼一一,风平浪静.特殊句型。拟人：宽阔的钱塘江横卧在眼前。比喻：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。比喻：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。夸张：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。h课文结构梳理「第一段（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。第二段（第2自然段）：写潮来前的景象。第三段（第3-4自然段）：写潮来时的壮观景象。第四段（第5自然段）：写潮退后的景象。L钱塘江大潮(1)观潮二•-潮去时(5)江面宽阔薄雾笼罩-I_|一壮美宁静气势雄伟।一万马齐-潮来时一(3.4)1—山崩地江湖卓绝奇特观众为之倾倒漫天卷地风号浪吼余波汹涌一1.课文重点梳理。①自古以来，钱塘江大潮被称为“天下奇观”o②本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观, 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了作者对大自然景色的赞美之情。③课文本文作者按辿回顺序描写景物。按潮来前，潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。“潮来前”的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象:潮的声大,潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。“潮头过后”的景象:潮头汹涌，漫天卷地，余成犹在，恢复平静，水位上涨。文中描写潮来时的情景，紧紧抓住声音和样子(形态)这两个方面。④作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象。远：抓住潮的史、爰来写潮刚来时的景象：隆隆的响声，好像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗、横贯江面,写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”、“水墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大。,犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂…….课文重点句子理解。①宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话是拟人句,写出了钱塘江的宽阔、雄伟与安静。②江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。“人山人海”写出了观潮人的数量之多，热情之高,从侧面衬托出了大潮的壮观。“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。③我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静，看不出有什么变化。“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情,从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。④“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”比喻句,把潮来时的声音比作闷雷滚动的声音,暗示钱塘江潮的气势宏大。⑤“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”是比喻句,把“浪潮”比作“壬万匹白色战马”,写出了潮来时奔腾的形态特点.,课后习题。◊读《浪淘沙》，从文中找出相关的句子。浪淘沙［唐］刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。“八月涛声吼地来”对应文中：那声音如同山崩地裂。好像大地都被震得颤动起来。“头高数丈触山回”对应文中：只见白浪翻滚。形成一堵两丈多高的水墙。“须臾却入海门去”，对应文中：霎时间。潮头奔腾西去。”◎卷起沙堆似雪堆”。对应文中：浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进:可是余波还在漫天卷地般涌来。10.课文背诵、默写①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群乂沸腾起来。②那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些，只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。11、拓展延伸「◊描写潮水的诗：春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）八月涛声吼地来，头高数丈触山回。（刘禹锡《浪淘沙其七》）★有关钱塘潮的古诗：《浪淘沙》［唐］刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。★有关钱塘湖的古诗：《钱塘湖春行》［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。★江流天地外，山色有无中。一一王维部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）2.走月亮学习目标L正确认读本课“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。百2.通过朗读，调动所有感官，发挥想象，感受体会文章的语言美和意境美，背诵课文第4自然段。3.体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。L我会读。一类字:taoqianeludnkengwatianzhuangjiasuyueputdodGoshu淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟二类字:eluansuyuesuidugeng鹅卵俗跃穗镀境shud烁易错音:风俗(sushu)鹅卵(lufinlud)庄稼(zhudngzuangjiangjidng)••跃出(ydoyue)泼剌(laci)沟水汩汩(guri)•♦••田里(geng4ng)闪烁(sudshud)稻穆(huisuishui)成熟(sushu)运载(zdizai)石拱桥(gbnggong)••♦答案：suludnzhuangjiangyuelagugengshudsuishuzaigong多音字：假jid（放假暑假）jid（假如真假）☆载zdi（记载、三年五载）zai（运载、载歌载舞）巧记:中国运载（zdi）火箭的成功发射，必将永载（zdi）史册。同音字：yu6跳跃、喜悦、超越、2.我会写。生字组词：淘td。（淘洗、淘气）鹅e（鹅掌、鹅毛）坑k6ng（水坑、坑坑洼洼）填tidn（填写、填平、填空）稼”4（庄稼、跃yu。（跃出、萄tao（葡萄、熟shu（成熟、庄稼汉）飞龙腾虎跃）葡萄干、葡萄架）熟睡、熟悉）阅读牵qidn（牵挂魂牵梦绕）卵ludn（鸟卵、鹅卵、卵石）洼wd（水洼、山洼、坑坑洼洼）庄zhudng（庄稼、庄严）俗sU（风俗、习俗）葡pU（葡萄、葡萄酒）稻而。（水稻、旱稻、稻米）易错字：“哇”右边是两个“土”；“庄”半包围结构，“土”不要多写一点。“稻”右下两个短横不要连起来，变成一长横。听写词语：柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗葡萄满意水稻成熟招待传说.我能理解.洱海：地名，在云南。淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。运载：装载和运送。坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。浇灌：浇水灌溉。镀品：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。汩汩：形容水流动的声音。闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）.我能归纳词语★含有“月”字的成语：日积月累、众星捧月、日月如梭、晓风残月★AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满简简单单★词语搭配：（高高）的点苍山（细细）的溪水（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣（月光闪闪）的溪岸（月影团团）的果园（美丽）的月亮（闪闪烁烁）的小星星★近义词：柔和一柔软浇灌一灌溉★反义词：明亮一昏暗5.特殊句型。风俗一习俗满意一满足招待一款待坑坑洼洼一平平整整反复：啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮拟人：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月凫！比喻、拟人：看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。排比：走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……反问：阿妈，这不就是我们家的地吗？设问：是雪梨，是火把梨,还是紫葡萄？都有。片.课文结构梳理「第一部分（第1-3自然段）：“我”和阿妈在“小路上”走月凫。第二部分（第4-5自然段）：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分（第6-7自然段）：“我”和阿妈在“田填上”走月亮。第四部分（第8-9自然段）：写走月亮带给“我”的感受。走月亮月盘明亮月光柔和走过：溪岸桥果园美丽景色浓浓亲情看到：山树草花星星闪烁美好景色听到：秋虫唱鸟拍翅膀……想到：洗衣裳做小船看水塘多么奇妙的夜晚.课文重点梳理。①“走月克”是中国南方特有的风俗,意思是指在月光下散步O课文重点写了“我”和阿妈在小溪边和田坡上走月克的过程。②《走月克》是一篇优美的散文,通过写我和阿妈走月克时的所见、所闻、所感、所想,表达了我和阿妈之间的浓浓亲情,以及在月光下的无限乐趣。③文章反复出现“啊，我和阿妈走……”，使用了反复手法,既是全文的线索，吊起了全文，乂表达了我的幸福与快乐。④文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么？走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳,“我”曾经在这里用树叶做小鱼的情景；走到田填上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束,表达了“我”对美好生活的赞美。.课文重点句子理解。①哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！这是一个拟人句,“抱”字表面上写的是每个小水塘倒映着月亮，实际上是作者和妈妈一起散步，温馨甜美，小水塘也如母亲一样抱着孩子，让人读后心中有暖暖的爱意。②看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。运用拟人和比喻的修辞手法,写出了田中谷粒饱满以及月光下稻田的美丽。③走过月克闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……巧用排比句式,不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，让人脑海中呈现的不仅是美景,更是真真切切的情和浓浓的爱。④月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物,生动形象的描绘出了一副皿L旦查图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。⑤哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了皿的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月痉，月克随着微波轻轻摇晃的情景O.课后习题。◊阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味,流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的往前走。◎小练笔：读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一些。圆圆的月克放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。11.课文背诵、聒◊细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月克!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳,而我，用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月克,看看我采过鲜花的地方。10.拓展延伸。◊描写月亮的古诗句:露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）明月儿时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）春风乂绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）◊描写回报父母恩的古诗句:谁言寸草心,报得三春晖。（贾岛《游子吟》）新部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）3*现代诗二首学习目标中占，L认识生字“巢、苇”，正确、流利、有感情地朗读 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 。2.边读边想象画面,感受自然之美。【语文要素】重点3.通过抓关键词语,体会诗歌的内涵。.我会读。chdowei二类字：巢苇luomian罗眠易错音：鸟巢（cdochao）■bazhan霸占霸占(zanzhan)■芦苇(weiwei)睡眠(mianmie)尽管(jinjin)压扁(yaya)剪秋罗(lu6lu)斜阳（xiexian)一瞬(sunshun)答案：chdozhanweimianjinyaluoxieshun多音字：☆占zhdn（占卜占星占梦）zhan（霸占侵占占有）☆溜liu（溜走溜了）liu（一溜烟眼尖手溜）☆尽jin（尽管、尽快、尽量）jin（尽情、尽力、尽头）巧记：尽（jin）管会遇到各种困难，但只要你尽（jin）力去做，就有可能成功。☆压yd（压力、压迫）ya（压根儿）巧记:她表情轻松，好像压（yi）根儿就没有说明压（yd）力似的。.我能理解.归巢：返回巢穴。斜阳：傍晚时西斜的太阳。芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。一瞬：转眼之间，形容极短的时间。红颜：指貌美的女子。霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩的速度快。剪秋罗：一种美丽的开花植物，因为花瓣的形状杂乱尖锐，似乎是被人用剪刀随意裁剪过似的，乂因为开放在秋天，因此得名剪秋罗。.我能归纳词语★ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵★词语搭配：（头白）的芦苇一（穗）剪秋罗甩得（滴溜溜）★近义词：倦一累一瞬一一霎霸占一侵占★反义词：斜一正扁一圆.特殊句型。拟人：头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。拟人：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。拟人：比喻花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。夸张：双翅一翻，把斜阳掉在江上。.课文重点梳理。①《秋晚的江上》作者刘大白:《花牛歌》作者徐志摩,代表诗作《再别康桥》。②《秋江的晚上》描写了夕阳西下江面上的美丽景色,表达了作者无比喜悦的心情。③《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些楚的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。④《花牛歌》一诗中的花牛时而坐，时而」岐,时而走，时而做梦。时间则悄悄地流逝，而天上的白云和太阳告诉我们天色渐晚。⑤《秋晚的江上》描绘了一幅动人的画面。“逊T点明了些回，“江上”交代了地点。诗中描写了归鸟、夕阳、芦苇这些景物。⑥“头白的芦苇，也妆成了一瞬的红颜了。”把芦苇当作人来写,写出了芦苇被晚霞映成了红色。“一瞬”既写出了刹那间照亮，也暗指晚霞稍纵即逝。⑦《花牛歌》四行诗写出了这是一头胖胖的、悠闲的、快乐的、幸福的牛。⑧“白云霸占了半个天”是花牛躺在草地上所见，“霸占”贬义褒用，写出了白云的多与变幻。⑨“太阳偷渡了西山的青峰”“偷渡”一词形象地写出了在花牛睡着时，天不知不觉地黑了。整首诗写出了一头无忧无虑的幸福的牛,也表达了诗人对这种自由生活的向往。课文重点句子丽厂①双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”拟人的手法,通过“也”和“红颜”，把苣堇人格化，给全诗平添了情趣和生气。②比喻花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。诗句运用了拟人的手法,写出了白云之鱼，天气之好，大自然之美丽。同时，“霸占”一词把静态的白云动态化了，使整个画面生动活泼。③花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。运用拟人的修辞手法,通过“做签”和“偷遽”，把花牛和太阳人格化,写出了它们的俏皮可爱,给全诗平添了情趣和生气。④花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。.课文导读。◊《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。◎《花牛歌》诗歌中描写了哪些景物？淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事情？花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。这首诗用草地、白云、剪秋罗、落日、青峰等这些自然美景作陪衬，描绘出了一只活泼可爱的花牛在草地上快乐、自由行动的画面。坐在草地上，压扁了剪秋罗1在草地上唾觉一甩着尾巴在草地里走快乐、自由在草地上做梦.拓展延伸。◊刘大白：浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。著有诗集《旧梦》《卖布谣》《秋之泪》等。◊徐志摩:浙江嘉兴人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。新部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）4*繁星学习目标.认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。【语文要素】.仿照课文句式，写下自己的观察和想象"i1.我meizhuihuai二类字：昧坠怀易错音：怀抱（huaihuan）纳（ndn6）凉摇摇欲坠（zhuidud）♦••模糊（mUmo）眨眼（zhdzha）半明半昧（wJimei）答案：huainazhuimozhamei多音字：☆觉（觉得感觉）jiGo（睡觉）数shCi（无数数学）shu（数不清数不胜数）.我能理解.繁星：多而密的星星。纳凉：乘凉。静寂：没有声音；很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着，形容事物很多。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：昧，昏暗。形容有时明完,有时昏暗。梦幻：如梦的幻境；梦境。.我能归纳词语★含有“星”字的成语:月朗星稀、斗转星移、星罗棋布、星光灿烂、星星点点★词语搭配：（密密麻麻）的星星（静寂）的夜（星群密布）的蓝天★AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈★ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣★近义词：静寂一安静★反义词：模糊一清楚静寂一嘈杂梦幻一梦境微小一细小密密麻麻一稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当.特殊句型。比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。反复：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说••♦•♦♦话。排比：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。♦♦♦拟人：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。夸张：船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！|5,课文重点梳理:①《繁星》的作者是巴金,原名李尧棠,现代小说家、散文家。他所创作的小说《家》《春》《秋》合称为《激流三部曲》。②课文围绕“繁星”，按照四且顺序依次写了写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院里观星、三年前在南京的小园观星、如今在海上观星。三次看星空情况和感受会不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。③“这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”此时的我陶醉在星星的世界里，感觉自己就像小孩子睡在了妈妈的怀里，无比安心幸福。④本文写作最大的特色就是虚实结合,既写所见乂写所忆所想所感。⑤课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。A课文重点句子瓯-①渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。运用拟人的修辞，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。7.拓展延伸。◊常见的星星:北斗星、启明星、牛郎星、织女星。◊有关星星的名诗句：1、七八个星天外，两三点雨山前。一一辛弃疾《西江月》2、危楼高百尺，手可摘星晨。一一李白《夜宿山寺》3、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。一一杜牧《七夕》◊巴金，原名李尧棠，现代小说家、散文家。主要作品：长篇小说“激流三部曲”――《家》《春》《秋》：“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》：新部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）语文园地1学习目标重难点引导学生品味本组课文的语言，想象画面，感受自然之美。引导学生描述画面。指导学生正确书写。熟读并背诵古诗，了解古诗大意。f।通过看图、感悟、体验、诵读，体会《卜算子•咏梅》的意境，积累古诗。一.我会读。锣鼓喧天（lu（5lu）响彻云霄（qiche）震耳欲聋（16ngrOng）窃窃私语（qieQ1）悄无声息（qidoqiQo）鸦雀无声（yaya）鹿柴(zhGichdi)返景(fdnbdn)青苔(taitai)答案：luOchelongqieqiQoyazhaifdntai二.我能理解.响彻云霄（彻：通，达）震耳欲香（欲：将要）窃窃私语（窃：这里形容声音细小）悄无声息（悄：静。）三、交流平台本次交流平台的主题是：围绕教材中提示的不同角度，交流本组课文的语言美。王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫……李同学：读文章，我还能“闻”到味道……读文章的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :四、L运用“五觉”（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。词句段运.边读边想，读思结合。下面的词.联系上下文的方法。.联系生活实际的方法。语,么画5.联系自身情感体验的方法。6.圈画批注的方法。人声鼎沸luoxuan锣鼓喧天long震耳欲聋chexiao响彻云霄你想到了什面？和同学流。qieqie低声细语窃窃私语◎读这些词语，我发现：yaqido鸦雀无声悄无声息（1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词,表示声音很大，场面很热闹。（3）第二排的词语可互为近义词,表示声音很低甚至没有，场面安静。（4）第一排与第二排的词语可互为反义词。☆请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。由震耳欲聋想到的画面：运动会上，同学们的加油声震耳欲笆。由鸦雀无声想到的画面：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。☆读词语，写出想到的画面：人山人海锣鼓喧天喜气洋洋我想到了喜庆的节日里，大街上到处都是人，人们脸上洋溢着笑容，敲锣打鼓庆贺节日。2.选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。风烟花霎时顿时忽然♦•・•••雷雨小狗过了一会儿一会儿功夫◎读这些词语，我发现：加点词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。◎选一个事物，用上一两个加点的词语描述它：示例:雷雨天空中突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响。“啪”的一声，门也被狂风吹得关上了，把我吓了一跳。这时，一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。过了一会儿，豆大的雨点儿密密麻麻地落下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时，终于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。五、书写提示L字的中心要在横格的中线上,保持水平。.字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。六、日积月累zhai★《鹿柴》［唐］王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。◎诗人简介：王维，唐代著名诗人、画家，有“诗饯”之称，与孟浩然并称“王孟"O代表诗作有《相思》《鸟鸣涧》《山居秋暝》等。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”◎注释（1）鹿柴：“柴”同”寨”，栅栏。此为地名。（2）但：只。（3）闻：听见。（4）返景：夕阳返照的光。（5）复照：复，又。照：照耀。◎译文：空旷寂静的山中看不见人，只听见有人在说话。夕阳返照的光直射入深林，乂照在幽暗处的青苔上。◎赏析：古诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在幽幽山的幽静景色。前两句以声音反衬寂静，后两句则以光突出幽暗。表达了作者对大自然的热爱之情。比、拓展积累.形容声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧・天、震］「欲皆、响彻云■雷.形容声音小的词语:低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息.表示时间短的词语:霎时、顿时、一瞬间、一刹那、须臾.《鹿柴》唐朝诗人王维,描写了一座古木参天、空寂曲深的树林。诗中有声衬无声（反衬）的句子是:空山不见人，但闻人语响.我们身边的环境问题:空气污柒、水源污柒、垃圾乱扔、过度砍伐.垃圾分类：厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾.环保建议十条：（1）少用纸巾，多用手帕；（2）禁止践踏草坪；（3）禁止乱抛乱扔；（4）自觉捡拾垃圾；（5）爱护花草树木；（6）少用塑料袋；（7）节约粮食；（8）节约用水；（9）做好垃圾分类；（10）设立环保小组，加强监督。.垃圾分类宣传标语：垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。.环境保护宣传标语：保护环境，功在当代，利在千秋。.拯救地球，从生活中的细节做起。部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）5、一个豆荚里的五粒豆学习目标.会认“豌”等9个生字，会写“豌、按”等12个生字，会写“豌豆”等16个词语。.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。【语文要素】.能借助问题理解课文内容。【语文要素】我会读。一类字:二类字:wananshushikongjiang豌按舒适恐僵wananjiangyujiepatai豌按僵预揭啪苔er曾yu愉tan探nal耐yi溢an枪an框ng硬11C囚同音字:yU愉悦、娱乐、渔夫、多余dn按照、 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、黑暗、堤岸.易错音：豌豆（wanwan）■囚犯(yinqiu)■舒适(shishi)■溢出(dnyl)■豆荚(jidjid)■青苔(taitdi)■揭示(jiehe)■裂缝(fGngfeng)■僵硬(jiajiang)■按照(anan)■框架(kuangkuang)■水宽(jianjian)■暖和（h6huo）答案：wanjidjiangqiu多音字：和h6（和平和好）涨zhang（涨潮）曾zeng（姓曾）tdidnshijiekudngylfdngjidnhuoh6(恐吓)hud(和面)zhang(涨红)c6ng(曾经)称ch@ng（称号、称赞）chen（相称、匀称、称职）巧记:小玲荣获“三好学生”称（ch小g）号与她平时的优秀表现是相称（ch6n）的。我会写。生字组词：豌wdn（豌豆）舒shD（舒服、舒适、舒展）恐kGng（恐龙、恐怕、恐惧）硬ying（坚硬、欺软怕硬）耐nGi（耐心、吃苦耐劳）愉y。（愉快、愉悦、欢愉）形近字：坚硬一方便活动一适合按dn（按照、按理、按铃）适shi（合适、适龄、适用）僵jidng（僵硬、冻僵、僵持）枪qidng（手枪、枪支、步枪）探tdn（探身、探头、探望）曾c6ng（曾经、未曾、何曾）抢夺一手枪愉快一比喻♦♦♦・♦♦♦♦听写词语：豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经我能理解.舒适：给人以安乐舒服的感觉。僵硬：肢体不能活动。青苔：阴湿地方生长的绿色苔辞。囚犯：在监狱中被囚禁的人。预感：事先感觉到的。揭晓：泛指把事情的结果公开出去。盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。洋溢：充分流露。我能归纳词语I★近义词：丰满一一丰腴穷苦一穷困温和一—温柔・/X/rrITJ脏塔表一掰党公伸rfeHR*汉乂列：朱扒1场习习愉快一伤心永远一一暂时广阔一一狭小特殊句型。拟人：有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。课文结构梳理。第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。最初的想法最终的去向或结果性格特点第一粒豆飞到广阔的世界里去落到了屋顶的水宽Gidn）里，被一只鸽子吃掉了自高自大、自以为是第二粒豆飞到太阳里去落到了水沟里，涨得大大的妄自尊大、自高自傲第三、四粒豆会飞得最远没走多远，被鸽子吃掉了满足现状、得过且过第五粒豆该怎么样就怎么样发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了快乐和生机淡泊宁静、坚韧不拔课文重点梳理。.《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》，作者是丹麦作家安徒生。他的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。.五粒小豌豆的结局分别是：第一粒落到水宽里，被鸽子吃掉了，笫二粒落到水沟里，涨得大大的,第三粒和第四粒也被鸽子吃掉了，第五粒开出了美丽的花。.课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆备奔避的故事，其中第五粒豌豆落在顶楼里生病的小女孩窗前，因为它努力生长,给小女孩带来了快乐和希望。启示我们自己的生命绽放，也给别人带来幸福。.第五粒豌豆飞进“长满了青苔的裂缝里”,极难生长，而它却生根、发芽、开花,创造了生命的奇迹,给生病的小女孩带来了愉快和生机。小女孩受到了豌豆生命的鼓避，终于能够坐起来，并且快乐地生活，病就慢慢好了。榜样与爱的力量，创造了奇迹。.“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。.在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？那粒飞进“长满了青苔的裂缝里去”的豌豆,最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。.随着最后一粒豌豆的成长，小女孩经历了哪些改变？身体虚弱一心里高兴一讲话比以前愉快,能坐一整个钟头一恢复健康课文重点句子理祢厂.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情一一我有这种预感！”“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。.“真的，它现在要开花了！”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。.为什么说“这一天简直像一个节日”？小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。课后习题。◊2.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知,有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。拓展延伸。◊赞扬生命力顽强的诗句野火烧不尽，春风吹乂生。（白居易《赋得古原草送别》）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮（xi6）《竹石》）冰销泉脉动，雪尽草芽生。（白居易《早春独游曲江》）部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）.夜间飞行的秘密学习目标.会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写“雷达”等12个词语。.学会从不同角度提问。【语文要素】.能借助问题理解课文内容。【语文要素】我会读。一类字:dawenjikehengshushengji达蚊即科横竖绳系yingzhengydnjiujiashi蝇证研究驾驶bianfuqijirui二类字：蝙蝠启即锐易错音:蝙蝠（bianbian）jidangyingzheng系铛蝇证即使(jijl)■zhangyingping障荧屏系上(xljl)荧光(yinying)隙碍(zdngzhang)塞住(saisd)■屏幕(pinping)揭开(jijie)■似的(shisi)■铃铛(dddang)蒙上(m6ngm6ng)■漆黑(Q1xl)■答案：bianjljlyingpingdangzhangjiem6ngsaishiqi多音字：屏plng（屏幕屏风屏障）blng（屏息屏气）蒙meng（蒙骗）m6ng（蒙面、蒙蒙细雨）m6ng（蒙古族）塞sai（塞车、塞满）sdi（要塞、塞外）sd（闭塞、堵塞）巧记：通往塞（sdi）外的道路被泥石流阻塞（s6）了，塞（sdi）满了丝绸、瓷器的马车只得返回长安。系jl（系鞋带、系红领巾）X1（联系、系统）巧记：系（jl）好安全带是关系（X1）到自身安全的大事。模m6（模仿、模糊、模型）mO（模样、模板）巧记：六耳狒猴模（m6）仿孙悟空，看起来一模（mu）一样，真假难辨。似shi（似的）si（似乎、相似、似是而非）巧记：他似si乎了解了这个词的意思，但乂想不起来，脑袋里像灌满了浆糊似shi的。我会写。生字组词：达dG（到达、达成、通达）蚊w6n（蚊子、蚊香、蚊帐）即K（即使、即刻、即日）科k6（科学、科技、科目）横h6ng（纵横、横行霸道）竖sh（i（竖起、横竖、竖立）绳shdng（绳索、缆绳、跳绳）系ji（系上、系扣、系鞋带）蝇ying（苍蝇、蝇子、果蝇）证zheng（证明、证据、证人）研ydn（研究、钻研、研读）究jiU（究竟、终究、深究）驾jid（驾驶、驾车、驾临）驶shi（驶向、驶入、行驶）形近字：苍蝇一绳子横竖一坚强驾驶一笔架即使一既然♦•♦♦♦易错字：竖：下面是“立”字，不要写成“土”，和“坚”字区别开。听写词语：雷达蚊子即使灵巧绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员我能理解.清朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。我能归纳词语★近义词：启小一启发灵巧一一灵活特别一一非常立刻一立即敏锐一敏感清楚一一清晰证明一一证实模仿一一仿照★反义词：漆黑一明亮灵巧一一笨拙敏锐一迟钝清楚一模糊I特殊句型。设问：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。比喻：超声波像波浪一样向前推进。比喻：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。课文结构梳理。第一部分（第1-2自然段）写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。第二部分（第3-7自然段）写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。第三部分（第8自然段）写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。实验顺序实验方法实脸结果实验证明第一次蒙上眼睛铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的第二次塞上耳朵蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停第三次封住嘴巴蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停课文重点梳理。.《夜间飞行的秘密》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题,启发我们要热爱科学、乐于观察和探索。.《夜间飞行的秘密》是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在（夜间）飞行的原因，并从中受到（启发），给飞机装上（雷达），解决了飞机在夜间（安全飞行）的问题。.科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考,经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的,最后根据这一原理发明了雷达。告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。.雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴:雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的声音（超声波）;雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。蝙蝠：嘴发出一超声波一遇到f障碍物传到一耳朵雷达：天线发出一无线电波遇到一障碍物反射f荧光屏.课文按“提出问题一一揭开秘密一一发明创造”的顺序写的。.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何？得出了什么结论？三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。课文重点句子理解「.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。这两句话自问自答，使用了设问的修辞手法,引起了读者的注意,启发了读者的思苦。这句话在全文中，还有承上启下的作用,为过渡句。.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。.科学家经过反复研究，终于揭(ji6)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”,你体会到什么？“反复”写出了科学家严谨的工作态度;“终于“可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。课后习题。◊从内容提出的问题:这个片段讲了什么?◊从写法上提问:介绍变态茎的种类用了什么修辞方法?◊从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态茎还有哪些?说说它们属于变态茎的哪一种?拓展延伸。◊仿生学例子：苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄像机。苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。鸟类的流线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。◊关于科研的名言一切推理都必须从观察与实验得来。一伽利略部编版四语上知识点易考点一线名师梳理(知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步)8*蝴蝶的家学习目标.会认4个生字，积累多音字“雀”。.能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。【语文要素】.能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。【语文要素】一、我会读。bihanxuanqidoydn二类字：避撼喧雀檐易错音：震撼■喧闹(ganhdn)(xuanxudn)雀跃(qidoqu6)躲避(blpi)翻转(zhuanzhudn)禁得起(jinjin)家雀(qidoqud)房檐(zhdnydn)■藏身(cdngchdng)答案：hanqueqidoxuanblyanzhuan•一Jincang多音字：嚷rang（叫嚷）rang（嚷嚷）倒ddo（倒退倒水）dao（倒下）雀qido（家雀儿）qu4（麻雀、欢呼雀跃）巧记:一只家雀（qido）儿飞进教室，同学们高兴得欢呼雀（qu6）跃。二、我能理解.低沉①天色阴暗，云层厚而低。例:压在山巅的乌云，越来越低沉了。②（声音）低。例:这个蒙古女歌手的声音很低沉。③（情绪）低落。例：这次乂考砸了，全班同学的情绪低沉了下来，没有一个人说话。躲避：离开对自己不利的事物。震撼：震动；摇撼。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。素洁：素净洁白。确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。三、我能归纳词语。与蝴蝶有关的词语：翩翩起舞、莺歌蝶舞、五彩斑斓、蝶化庄生、蝶乱蜂狂★词语搭配：（银色）的雨幕（轻盈）的身体（猛烈）的风雨（秘密）的家（素洁）的彩粉（密集）的雨点★近义词：躲避一一躲藏震撼震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动★反义词：喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大四、特殊句型。反复：我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。反问：这不是难为蝴蝶吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?拟人、排比、反问：它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？五、课文结构梳画-第一段（1）:写“我"常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。六、课文易考点梳瓯-.通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,乂是一个善于观察、热爱大自然的人.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。.《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，通过“我”在下雨时为蝴蝶担心,真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情,告诉我们要关爱弱小。.下雨时，作者对蝴蝶的担心有:①翅膀会被雨点打湿;②会被风吹得不知去向;③彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽:④沾上泥污，摔在地上，再也飞不起来。.它们的身体是那样轻盈，教不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？这句话运用了拟人、排比、反问的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点:轻盈、斑斓、柔弱，充分体现了作者的同情心和爱心。.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（问题）与思索为线，以雨天为蝴蝶（躲藏在哪里）而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的（关爱）之情。7、课文中运用对比衬托的写法,层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。拟人化的手法，设问句的运用,增强表达效果。七、课文重点句子理解。.“我真为蝴蝶着急了。”这句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。八、语文要素。◊提出问题，并尝试解决。1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢？答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢？答：(D翅膀会被雨点打湿；(2)会被风吹得不知去向；(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的