课时教学
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学校：文化小学主备人:杨会娟审核人:董力强课题我们多么幸福课型欣赏课时1教材分析合唱曲《我们多么幸福》欢快活泼，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成，这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。学情分析三年级学生生活经验不足，自我调节能力比较差，在课堂上随意说笑，不能集中注意力，这样教师要针对学生的情况，实施有效的教学策略，提升学生的学习兴趣，促进高效的课堂教学效率。教学目标感受三拍子节奏特点通过歌曲的欣赏激发学生对生活的热爱了解合唱的相关知识重点难点教学重点：感受三拍子教学难点：体会二声部和声效果教学策略伴随音乐做身体的律动改善评价机制，让人人参与表演，人人参与评价教学准备电子琴、多媒体教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课课前练习1、随音乐师生问好2、随琴唱音阶聆听：《我们多么幸福》1、初听音乐在聆听歌曲的过程中，教师可让学生按“强、弱、弱”的节奏边打拍子边听。第一遍可按“XXX”的节奏拍，第二遍可采用“XX-”的节奏拍。三拍子的击拍方式有很多，教师可灵活设计，还可根据歌曲的结构在副歌部分变换拍击方式等。2、请学生谈谈对歌曲的感受，教师可适当提示：流畅的三拍子曲调给你什么感受？你可以想象同学们在什么场景中？哪一部分音乐让你感觉到情绪特别高兴？3、教师简单介绍歌曲创作的时代背景，出示歌词，读一读歌词，说说歌曲的
内容
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表达了怎样的情景？4、聆听第二部分音乐，说说与第一部分在演唱形式上有什么不同？在学生感性认识的基础上，教师可简单介绍童声合唱的基本知识。5、复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈6、交流听音乐的感受三、音乐小常识合唱：指集体演唱HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1244440.htm"\t"_blank"多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的调动学生的学习积极性，训练学生的音准。学生按照强弱规律打拍子。学生思考并回答学生根据自己的理解，谈谈对歌曲的感受学生说说合唱部分的情感体验学生自由律动小组探讨并汇报
总结
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教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/410449.htm"\t"_blank"人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。声部的数量没有规定，一般有四个声部。声部分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。课堂小结这节课我们欣赏了合唱曲《我们多么幸福》通过歌曲的欣赏，我们了解到了歌曲的演唱形式—合唱，在了解音乐知识的同时，我们更应该珍惜今天的幸福生活。学生再次回味副歌部分的合唱效果板
书
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设计我们多么幸福齐唱、合唱声部分同声与混声两种，按声部的多少可分为：二部合唱、三部合唱、四部合唱等。教学反思
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