农夫和蛇七年级（3）班农夫和蛇学习目标1.积累字词；3.复述寓言中的故事情节；4.发散我们的思维，从多角度概括寓言的寓意。知识能力目标情感目标5.通过学习寓言，树立正确的价值取向，学习做人的道理2.了解寓言和《伊索寓言》等文学常识；冻僵隆冬胸脯怜悯劈开残忍教训后患无穷词汇积累：农夫和蛇农夫和蛇1.寓言及其特点：寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。①短小精悍，内容简单；②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物；③创作上常用夸张或拟人等
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现手法；④从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。文学常识：农夫和蛇农夫和蛇（一）农夫蛇1.请讲述农夫和蛇（一）的情节。怜悯咬2.农夫的善行得到了什么样的回报？善恶3.农夫用生命换来了什么教训？绝不能怜悯像蛇一样的恶人。4.从这则施善行，得恶报的寓言故事中，你还得到了什么启迪？农夫和蛇1.恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。2.不要指望向恶人施善他会还你仁义。3.“善有善报”不一定适用于恶人。4.成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。农夫和蛇（一）对我们的启迪：农夫和蛇农夫和蛇（二）1.默读课文后讲述一下这则寓言中的故事。农夫蛇儿子被害差点被劈死和解不和解仇恨仇恨2.“我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?3从这则寓言中你还得到了什么启迪？2.“我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?农夫和蛇不对，这是蛇的歪理。首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。农夫和蛇（二）农夫和蛇从农夫和蛇（二）中得到的启迪：1.对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。2.在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。3.要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。4.向比你强大的敌人求和是不明智的。农夫和蛇课外延伸：这则寓言也告诉我们：人世间，善人有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身安全，维护我们的人格尊严和合法权益。农夫和蛇测评题：给下列字注音：冻僵（）隆（）冬怜悯（）劈（）开2.下列词语没有错别字的一项是：（）A.怜闵残忍隆冬B.砍柴版斧放弃C.苏醒尹索守候D.纠缠劈开仇恨3.《农夫和蛇》选自，相传伊索是公元前6世纪人，善于讲动物故事。4.寓言是以或的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的或。在创作上常运用和等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的。jiānglóngmǐnpǐD《伊索寓言》希腊劝喻性讽刺性生物非生物夸张拟人哲理作业：谢谢！再见！完成课后“阅读练习.探究”中第二、三题。农夫和蛇
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