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《 概率》第2课时公开课教学PPT课件【部编新人教版九年级数学上册】

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《 概率》第2课时公开课教学PPT课件【部编新人教版九年级数学上册】随机事件与概率第2课时思考:在同样条件下,随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢?能否用数值进行刻画呢?(一)概率的定义及适用对象一、提出问题,思考引入活动1从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个,这个纸团里的数字有5种可能,即1,2,3,4,5.因为纸团看上去完全一样,又是随机抽取,所以每个数字被抽取的可能性大小相等,所以我们可以用表示每一个数字被抽到的可能性大小.二、合作交流,探究新知活动2掷一枚骰子,向上一面的点数有6种可能,即1,2,3,4,5,6.因为骰子形状规则、质地...

《 概率》第2课时公开课教学PPT课件【部编新人教版九年级数学上册】
随机事件与概率第2课时思考:在同样条件下,随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢?能否用数值进行刻画呢?(一)概率的定义及适用对象一、提出问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,思考引入活动1从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个,这个纸团里的数字有5种可能,即1,2,3,4,5.因为纸团看上去完全一样,又是随机抽取,所以每个数字被抽取的可能性大小相等,所以我们可以用 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示每一个数字被抽到的可能性大小.二、合作交流,探究新知活动2掷一枚骰子,向上一面的点数有6种可能,即1,2,3,4,5,6.因为骰子形状 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 、质地均匀,又是随机掷出,所以每种点数出现的可能性大小相等.我们用表示每一种点数出现的可能性大小.二、合作交流,探究新知一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值,称为随机事件A发生的概率,记为P(A).概率的定义例如:“抽到1”事件的概率:P(抽到1)=想一想“抽到奇数”事件的概率是多少呢?二、合作交流,探究新知(二)简单概率的计算试验1:抛掷一个质地均匀的骰子(1)它落地时向上的点数有几种可能的结果?(2)各点数出现的可能性会相等吗?(3)试猜想:各点数出现的可能性大小是多少?6种相等二、合作交流,探究新知试验2:掷一枚硬币,落地后:(1)会出现几种可能的结果?(2)正面朝上与反面朝上的可能性会相等吗?(3)试猜想:正面朝上的可能性有多大呢?开始正面朝上反面朝上两种相等二、合作交流,探究新知(1)每一次试验中,可能出现的结果只有有限个;(2)每一次试验中,各种结果出现的可能性相等.具有两个共同特征:具有上述特点的试验,我们可以用事件所包含的各种可能的结果数在全部可能的结果数中所占的比,来表示事件发生的概率.在这些试验中出现的事件为等可能事件.二、合作交流,探究新知一般地,如果一个试验有n个等可能的结果,事件A包含其中的m个结果,那么事件A发生的概率为:归纳总结二、合作交流,探究新知01事件发生的可能性越来越大事件发生的可能性越来越小不可能发生必然发生概率的值事件发生的可能性越大,它的概率越接近1;反之,事件发生的可能性越小,它的概率越接近0.二、合作交流,探究新知掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求下列事件的概率:(1)点数为2;(2)点数为奇数;(3)点数大于2小于5.解:(1)点数为2有1种可能,因此P(点数为2)=;(2)点数为奇数有3种可能,即点数为1,3,5,因此P(点数为奇数)=;(3)点数大于2且小于5有2种可能,即点数为3,4,因此P(点数大于2且小于5)=.三、运用新知如图所示是一个转盘,转盘分成7个相同的扇形,颜色分为红黄绿三种,指针固定,转动转盘后任其自由停止,某个扇形会停在指针所指的位置,(指针指向交线时当作指向右边的扇形)求下列事件的概率.(1)指向红色;(2)指向红色或黄色;(3)不指向红色.三、运用新知解:一共有7种等可能的结果.(1)指向红色有3种结果,P(指向红色)=_____;(2)指向红色或黄色一共有5种等可能的结果,P(指向红或黄)=_____;(3)不指向红色有4种等可能的结果P(不指向红色)=______.三、运用新知如图是计算机中“扫雷”游戏的画面.在一个有9×9的方格的正方形雷区中,随机埋藏着10颗地雷,每个方格内最多只能藏1颗地雷.小王在游戏开始时随机地点击一个方格,点击后出现如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域(画线部分),A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域?三、运用新知解:A区域的方格总共有8个,标号3表示在这8个方格中有3个方格各藏有1颗地雷.因此,点击A区域的任一方格,遇到地雷的概率是;B区域方格数为9×9-9=72.其中有地雷的方格数为10-3=7.因此,点击B区域的任一方格,遇到地雷的概率是;由于>,即点击A区域遇到地雷的可能性大于点击B区域遇到地雷的可能性,因而第二步应该点击B区域.三、运用新知1.从一副扑克牌(除去大小王)中任抽一张.P(抽到红心)=  ;P(抽到黑桃)=   ;P(抽到红心3)=   ;P(抽到5)=   .四、巩固新知2.将A,B,C,D,E这五个字母分别写在5张同样的纸条上,并将这些纸条放在一个盒子中.搅匀后从中任意摸出一张,会出现哪些可能的结果?它们是等可能的吗?解:出现A,B,C,D,E五种结果,他们是等可能的.四、巩固新知3.一个桶里有60个弹珠——一些是红色的,一些是蓝色的,一些是白色的.拿出红色弹珠的概率是35%,拿出蓝色弹珠的概率是25%.桶里每种颜色的弹珠各有多少?解:拿出白色弹珠的概率是40%蓝色弹珠有60×25%=15红色弹珠有60×35%=21白色弹珠有60×40%=24四、巩固新知4.某种彩票投注的规则如下:你可以从00~99中任意选取一个整数作为投注号码,中奖号码是00~99之间的一个整数,若你选中号码与中奖号码相同,即可获奖.请问中奖号码中两个数字相同的机会是多少?解:P(中奖号码数字相同)=.四、巩固新知5.有7张纸签,分别标有数字1,1,2,2,3,4,5,从中随机地抽出一张,求:(1)抽出标有数字3的纸签的概率;(2)抽出标有数字1的纸签的概率;(3)抽出标有数字为奇数的纸签的概率.解:(1)P(数字3)=(2)P(数字1)=(3)P(数字为奇数)=四、巩固新知一般地,如果一个试验有n个等可能的结果,事件A包含其中的m个结果,那么事件A发生的概率为:五、归纳小结敬请各位老师提出宝贵意见!
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大宝
中小学高级教师,江西省小学数学骨干教师,江西省信息技术骨干教师。
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分类:初中数学
上传时间:2021-10-15
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