中班心理健康教案心情火车

中班心理健康教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ：心情火车中班心理健康教课方案：心情火车PAGE/NUMPAGESPAGE中班心理健康教课方案：心情火车活动目标：在谈谈、玩玩的游戏中,连续体验快乐、生气和悲伤的心情。活动准备：小朋友 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情照片若干小火车活动过程第一环节:状况导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场,引起幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:师生互动谈谈表情。感知快乐、生气、悲伤的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表现了层次的递进性。1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,谈谈自己的照片。2、第一次交流,谈谈自己的表情,并说出原由。3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情如何?(3)猜猜为何会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:选择表情,激励快乐。以开火车的游戏走开活动室,激励孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。请你选择最喜爱的车厢,快乐的开火车散场。1/12集体活动：生气的时候红星xxxx活动目标：1、初步认识“生气”对人的影响，获取除掉这一悲观情绪的方法。2、能关注自己的情绪，有踊跃调整自己情绪的梦想。活动准备：1、图片, ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ；2、木偶；3、关于各样消气方法的卡片活动流程及主要发问设计：一、观察表情标：企图：导入主题，认识生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔终归怎么了？二、故事议论企图：梳理经验，累积除掉生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做合用吗？2、如何才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分别观察图片，教师巡回指导）2/12小结：深呼吸能令人沉稳、放松；向关怀自己的人说出生气的原由能获取欣慰和帮助；想一想他人的好，会很快忘掉不快乐的事．．．．．．小兔用了这些好方法，内心的气全消了。三、游戏分享企图：迁徙生活，知道要保持快乐的情绪。跟着音乐玩游戏：假如生气你会怎么做——小结：每一个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必然记着生气时该如何做。希望大家快乐愈来愈多，烦恼愈来愈少，每天都有一份好心情。快乐和生气——中班心理实践课出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园作者：张美一、设计思路：此刻的孩子都是独生儿女，因为家长的喜爱使他们"以自我为中心"的性格显然展露，所以，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己据有玩具，不睦其余小伙伴一起分享等不快乐、不友善的现象。抓住这个锲机张开本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来快乐的感情，增强与人友善交往的意识，从而为健康个性的形成确定基础，这是很有必需的。这也是我选择这节课的企图。二、活动目标：1、认识平常生活中快乐和生气的事情。2、试一试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各样表情。三、活动准备：小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不一样样的表情图）；数码相机一部和电脑一台。3/12四、活动重难点：让小朋友们试一试表现快乐与生气的不一样样表情，懂得要笑脸对待朋友。五、活动过程：1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼叫动作。“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师就地添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答以下问题“从哪里看出他很生气？”“平常，你遇到什么事也会生气不快乐？”引出幼儿生气的事件。小结：常常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。他人生气的时候，你也会感觉不快乐。3、“张老师有个好方法让它高流行来。”这时，故做在与生气脸说静静话。翻图片，出示笑脸图。“瞧，此刻怎么了？”请小朋友观察快乐脸的图片，回答以下问题“从哪里看出他很快乐？”“平常，你在什么时候也会很快乐呢？”引出幼儿快乐的事件。4、做“变脸”游戏。出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”指引幼儿去观察魔方上六个不一样样的表情，并试一试着去表现。“魔方的本事可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上边一个表情是笑脸，幼儿们就表现出快乐的样子。）第一次，请个别幼儿先来试一试。第二次，分成男女两队，挨次进行试一试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不一样样表情用数码相机记录下来。4/125、赏识不一样样的表情。“方才老师把我们小朋友各样不一样样的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一表现给幼儿看。“笑脸美丽，还是生气的脸美丽？”小结：小朋友们也喜爱笑脸，笑脸最美丽了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高快乐兴的，这样，我们的身意会更健康。6、“小朋友都喜高兴乐的脸，那我们把好朋友快乐的脸画下来。”让小朋友找好朋友当面坐，相互观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。六、活动反思：本次活动坚持正面指引的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引起幼儿快乐”为主线，“让小朋友们试一试表现快乐与生气的不一样样表情”为要点。在指引幼儿回忆生气和快乐的事情上启示还不够。活动见效从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给他人的同时自己也能获取快乐，不是一、两次讲课所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面连续加以指引。快乐心情设计企图]本阶段我们张开了“风趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起采集和模拟了好多风趣的表情，孩子们最喜爱平和于模拟的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模拟中我萌发了设计这个活动的想法；其余此刻的孩子都是独生儿女，因为家长的喜爱使他们"以自我为中心"的性格显然展露，所以，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己据有玩具，不睦其余小伙伴一起分享等不快乐、不友善的现象。抓住这个锲机张开本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来快乐的感情，增强与人友善交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们意会快乐与悲伤的不一样样心情，懂得要关怀他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子经过表现不一样样表情娃娃所带来的不一样样感觉，解决实质生活中遇到的小朋友之间发生的不友善现象来进行打破。中班综合活动：快乐心情5/12活动目标：1、经过谈谈、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、试一试想方法保持好心情，做一个快乐的娃娃。3、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来快乐的感情。先期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各样各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。活动要点：英勇表达自己的情绪活动难点：试一试想方法保持好心情预设内容：一、谈谈演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，此刻我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，谈谈哭笑脸有什么不一样样。引出幼儿快乐与悲伤的事件。出示笑娃，指引幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示快乐？出示哭娃，指引幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为何哭？如何让她自己变的快乐了呢？6/124、你们什么时候也会哭？（要点启示、激励幼儿帮助伙伴或娃娃想方法解决她遇到的悲伤事，使她高流行来，让幼儿懂得关怀他人。）二、画画讲讲1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起谈谈自己的表情卡，师观察、聆听、随机指引。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，谈谈演演自己的表情、心情等。[自评]本次活动的形式多样，充分调动了孩子的踊跃性和主动性。孩子们的表演固然稚嫩，可是倒是他们真实感情的展现。由帮助娃娃想方法高流行来过渡到自己和伙伴，孩子们很自然地想出了礼让、共享、轮番等方法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的感情、表情，又在相互交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的感情，较好地完成了活动目标及重难点。可是中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和平常生活中不停累积的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。心理健康活动:起床喽心理健康活动:起床喽设计企图3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技术的教育及其训练仍占一大多数，因为处于这个年龄阶段的孩子大多拥有自我的意识，也具备了一些生活自理技术，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿因为动作不熟练和依赖心理，常常由成人包办取代了幼儿生活中的一些“小事”。7/12其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以增强幼儿生活能力训练，也相同可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中获取熏陶。活动目标：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。2、培养幼儿愿意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。3、经过看表演、比赛活动，培育幼儿的自尊和自信。活动准备：1、状况表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：①幼儿在园午休室起床的状况。②一幼儿在家起床的状况。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。活动过程：一、导入活动幼儿集体表演唱《xx，早早起》。发问：这首歌主要讲了一件什么事？2、师：清早起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，好多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是如何起床的？那么，我们一起去看看，好吗？4、松开汽车的音乐，幼儿自由律动。8/12二、观看状况表演《小花熊和小黑熊》表演后发问：1、xx妈妈家有哪两个xx？2、你喜爱哪只小熊？为何喜爱它？3、你们喜爱小黑熊吗？告诉小黑熊，怎么做你们就喜爱它了？教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们如何去激励他？（幼儿以激励的口吻激发小黑熊的自信心）如：幼儿说：“我从前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”三、看实况录像①1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？2、你还看到谁？她是如何起床的？师小结：小朋友和小花熊相同能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其余小朋友。过渡语：方才去了小熊家，此刻想不想去小朋友家看看？四、看实况录像②1、她是谁呀？2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？（用先再最今后表达）教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家相同，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌《起床喽》。五、穿衣、系鞋带比赛。9/121、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？老师这儿还有好多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如此次你拿不到笑脸花，怎么办？2、有目的优选依赖性强的幼儿参加比赛。3、道德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很快乐，也希望你们今后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信心吗？活动延伸：1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，认识自己孩子自理能力的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一礼拜中在园、在家的笑脸花哪个多？附：1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、状况表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈（一位教师饰演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场心理健康活动：我来帮助你心理健康活动：我来帮助你10/12活动目标：帮助幼儿学会分享。活动准备：录像机、木偶表演。活动过程：演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别忧愁，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说：感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，前一次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!本来是这样!"他们快乐地笑了。议论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为何会成功呢?(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太优异了，他快乐的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很忧愁。旁边的小刚看见了，对元元说："别忧愁，我来帮助你。"只见小刚从小筐中拿出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，谨言慎行地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"议论：小刚用什么方法帮助元元的?元元内心会有什么感觉？说一说。(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗?(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗?11/12(3)涛涛爱打架，他人都不肯理他，你有什么方法帮助他吗?(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?12/12