?四个太阳?教学
设计
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一、教学目标会认13个生字，会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。二、课前准备制作相关
课件
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；制作学生活动卡；准备四幅画。（教师）制作本课的生字卡片；彩笔。（学生）三、课时安排：2课时。四、教学过程第一课时一、导入新课同学们，有一首歌曲叫《种太阳》，歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？（课件出示课本插图）让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。小结：小男孩为什么这样画？让我们读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文，集中识字自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。自学生字，对生字的音、形进行
分析
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。出示幻灯片，指名读生字，并说一说你是用什么
方法
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识记生字的。交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。认识两个新偏旁“舌”“页”。全班汇报交流识字方法。各组先说一说学习收获。认读字卡，检查小组合作学习情况。组织学生交流生字识记情况。三、再读课文，理清脉络自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。齐读课文。注意读得流畅准确。四、指导观察，书写生字1，板书“因”，引导学生进行观察。强调书写
规则
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：先进入，后关门。2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。指导书写。教师范写，强调书写姿势。学生练习写，同桌交流评价。⑶评价之后，学生再练习写3〜5个。进行组词练习。出示“阳”字并指导书写。观察“阳”字，请同学们说一说“阳”字的偏旁。强调书写规则：从左到右。教师范写，要求学生书空练习笔顺。学生练习书写，同桌之间交流评价。组词练习。指导书写“太、为、片、金、秋”
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