共同体学校集体备课教第六
小学
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四
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语文学科主备人周洁备课组长审核杜春梅领导审核授课人2014年11月16日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：26.那片绿绿的爬山虎（第一课时）二、学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字。2、初读课文，了解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
理清课文脉络。调整意见：三、教学过程：[温故知新]（板书课题：:那片绿绿的爬山虎）解题：爬山虎，人们把它种植在墙壁上，可以起到遮阳的作用，也可以作为观赏植物。课文借描写“那片绿绿的爬山虎”说明做人和写作都应该充满生机和活力，赞誉了叶圣陶的高尚人品。调整意见：[导学释疑]1、学（1）读：读准字音，读通课文。（2）标：标出自然段序号。（3）划：边读边划出不认识的字词。（4）查：借助字典查出生字的读音等。（5）解：理解词语：推荐、莫名其妙、燥热、融洽、余晖、窗棱、楷模。调整意见：2、研（1）同桌相互认读生字，正音。（2）请生在小组内相互交流自己识记生字的好办法，把自己的好办法与同学分享，并认真倾听同学的发言，取长补短。调整意见：3、展（1）指名认读生字、生词分析读音及字形等。（2）全班同学共同交流识记生字的好办法，然后组词。识字方法：A．利用形近字来记忆：偏-----篇番----翻湖---糊澡---燥B．加减或换偏旁也可记忆：洽厅握词（3）学生边认读边观察田字格中的生字。（4）教师范写。（5）生对照田字格临写。（6）评选“写字小明星”。（7）说说课文主要写了什么？（8）课文是按什么顺序来写的呢？调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练（1）轮读课文，评选“最佳读课文明星”。（2）词语化妆室。集体备课自主调整集体备课自主调整（）的湖水（）的本子（）的光点（）的评语（）的爬山虎（）的小精灵调整意见：【盘点收获】[作业
设计
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]：搜集修改作文的修改符号。学习修改作文的方法技巧。调整意见：[板书设计]26.那片绿绿的爬山虎篇荐翻帘页删词燥握洽昏厅糊调整意见：[教学反思]：共同体学校集体备课教第六小学四年级语文学科主备人周洁备课组长审核杜春梅领导审核授课人2014年11月16日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：26.那片绿绿的爬山虎（第二课时）二、学习目标：1.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 2.学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先做人。调整意见：三、教学过程：[温故知新]听写词语。填空。课文通过记叙（）帮“我”修改作文和接见（）的两件平凡小事，表达了对（）关心年轻一代成长的感激之情。调整意见：[导学释疑]1、学故事发生的时间是什么时候？故事的起因是什么？调整意见：2、研（1）叶老是怎样修改“我”的作文和“我”有什么感受？（2）课文最后一个自然段“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”该怎么去理解？（3）你还从课文中感受到了哪些信息？调整意见：3、展根据“研”的问题进行展示，并有感情朗读课文。（1）抓住重点句段来学习。（2）从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？从课文中感受到叶老先生怎样的人格之美呢？(大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新)调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练1.抄写自己认为含义深刻的句子。2.你认为怎样才能把作文写好？调整意见：集体备课自主调整集体备课自主调整【盘点收获】[作业设计]：仿写句子。例：阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（）判断。1.“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着------”这是一个比喻句。（）2.“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人-------”这是一个比喻句。（）3.“夏日的燥热仿佛一下子减去了许多-------”这一句不是比喻句。（）调整意见：[板书设计]26.那片绿绿的爬山虎修改作文叶圣陶先生接见作者调整意见：[教学反思]：
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